Zawartość

• Do kroku
• Metoda 1 z 2: Stwórz pozytywne i bezpieczne środowisko
• Metoda 2 z 2: Rzuć wyzwanie uczniom
• Porady
• Ostrzeżenia

Nauczanie nie jest łatwe, a motywowanie uczniów może być nawet bardzo trudne. Niezależnie od tego, czy uczysz w szkole średniej, czy w grupie dorosłych, zachęcenie uczniów do samodzielnej pracy i nauki może być nie lada wyzwaniem. Jest jednak mnóstwo sposobów na uczynienie nauki bardziej zabawną i ekscytującą. Chcesz wiedzieć, jak najlepiej motywować swoich uczniów?

Do kroku

Metoda 1 z 2: Stwórz pozytywne i bezpieczne środowisko

1. Zrozum, co sprawia, że ​​motywowanie uczniów jest tak trudne. Problem z uczniami polega na tym, że mają do czynienia z niezliczoną liczbą osób, które chcą ich czegoś nauczyć. Wszyscy ci ludzie robią wszystko, co w ich mocy, aby ich pobudzić, skłonić do myślenia, skłonić do pracy i sprawić, by byli z nich dumni. Z powodu tych przytłaczających bodźców i wpływów wielu uczniom trudno jest znaleźć własną tożsamość i świadomie dystansować się od ludzi, którzy próbują na nich wpływać.
   • Kiedy zdadzą sobie sprawę z wpływu, jaki wiele osób chce na nich wywrzeć, zazwyczaj przechodzą do strategii polegającej na przyjmowaniu tylko tych osób, które uznają za wartościowe. W rezultacie wybierają tylko kilka wpływów i samo w sobie jest to świetne podejście. Jednak problem może się pojawić, gdy uczniowie są pod wrażeniem kogoś, kto ma na nich zły wpływ.
2. Zrób pozytywne wrażenie. Jeśli chcesz zmotywować uczniów, będziesz musiał udowodnić, że warto Cię wysłuchać. Nie możesz tego osiągnąć z dnia na dzień, ale pozytywnie wyróżniając się, możesz powoli przekonać uczniów. Będziesz musiał przyciągnąć ich uwagę i utrzymać ją. Oto kilka sposobów na wywarcie pozytywnego wrażenia na uczniach:
   • Bądź szczery. Przekaż swoją opinię w jasny i odpowiedni sposób. Staraj się jednak nie mówić za dużo ani zbyt mocno przedstawiać swojej opinii. Najlepiej wyglądać na informującego i inteligentnego; jako osoba, która szczerze wyraża swoją opinię, ale nie jest arogancka ani egocentryczna.
   • Bądź pasjonatem tego, czego chcesz nauczyć uczniów. Wyraźne spojrzenie, uśmiech i dawka tłumionego entuzjazmu zdziałają cuda dla uczniów. Nawet jeśli w ogóle nie są zainteresowani twoją dziedziną, możesz ich przekonać swoim stylem nauczania. Fakt, że tak wyraźnie okazujesz miłość do swojego zawodu, zapewnia również, że jesteś szczery.
   • Bądź energiczny. Entuzjazm jest zaraźliwy i dużo trudniej jest się nudzić, gdy nauczyciel jest super fanatykiem. Upewnij się, że masz energię, aby przedstawić siebie i swoją dziedzinę w pozytywny sposób.
   • Upewnij się, że wyglądasz na zadbaną. Aby zrobić dobre wrażenie, musisz przynajmniej wyglądać na zadbanego. Upewnij się, że ubierasz się nieco lepiej niż przeciętna osoba.
3. Idź o krok dalej. Zrób więcej, niż od ciebie oczekuje. Jeśli studentowi trudno jest oddać swoją pracę na czas, zaoferuj mu dodatkową pomoc. Pokaż uczniowi, jak prowadzić badania, jak najlepiej napisać esej lub artykuł i podaj przykłady dobrej pracy innych uczniów. W ten sposób wiele się nauczysz i będziesz mógł właściwie ocenić, czy problem jest spowodowany podejściem ucznia do pracy, czy naprawdę ma on trudności z zadaniami.
   • Bądź rozważny, odpowiadaj na wszystkie pytania i upewnij się, że Twoi uczniowie rozumieją cały program nauczania. Wyjaśnij, które części zostaną powtórzone, a które nie. Następnie zapytaj ich, czy wszystko jest jasne i przejdź tylko do innego tematu, dopóki tak się nie stanie.
   • Istnieje oczywiście różnica między pójściem o krok dalej a pozwoleniem sobie na wykorzystanie. Upewnij się, że w razie potrzeby zaoferujesz pomoc, ale odważ się też odmówić, jeśli uczniowie posuną się za daleko w proszeniu o dodatkową uwagę.
4. Zaoferuj dodatkowe informacje o swojej dziedzinie. Jeśli chcesz, aby Twoi uczniowie byli jeszcze bardziej entuzjastyczni, czasami będziesz musiał odejść od programu nauczania. Na przykład informuj uczniów o ostatnich wydarzeniach w Twojej dziedzinie. Na przykład, jeśli uczysz chemii, możesz 1) przynieść artykuł z czasopisma naukowego do szkoły lub 2) przedstawić uczniom streszczenie artykułu i wyjaśnić, o co w nim chodzi.
   • Pamiętaj, że Twoim zadaniem jest wzbudzenie zainteresowania uczniów, a nie programu nauczania.
5. Zadaj pracę domową, która zmusza uczniów do myślenia. Zorganizuj projekt, który jest edukacyjny i zabawny.Na przykład możesz poprosić uczniów, aby napisali sztukę na temat chemii i wykonali ją dla małych dzieci. Możecie też razem napisać książkę, a następnie wydrukować ją i przekazać do biblioteki szkolnej.
   • Upewnij się, że Twój pomysł jest oryginalny; musisz umieć to przeprowadzić podczas lekcji i intensywnie nadzorować projekt.
6. Mieć dobre poczucie humoru. Dobre poczucie humoru może pomóc zaangażować uczniów w zajęcia, ożywić materiały dydaktyczne, a także sprawić, że uczniowie będą Cię lubić. Jeśli ciągle mówisz poważnie, uczniom trudno jest ci zwierzyć. Chociaż nie musisz być klaunem, dobry żart od czasu do czasu może pozytywnie wpłynąć na atmosferę i motywację twoich uczniów.
7. Pokaż, że jesteś ekspertem. Jeśli chcesz, aby uczniowie Cię słuchali, ważne jest, aby czuli, że wiesz dużo o swojej dziedzinie. Musisz pokazać, że jesteś utalentowany i że jesteś nie tylko nauczycielem, ale także dobrym w tym, co robisz. To prawie tak, jakbyś ciągle był na rozmowie o pracę. Bądź pokorny, ale nie ukrywaj swojej wiedzy. Bądź dumny, kiedy rozmawiasz z uczniami o swoich doświadczeniach. Jeśli znasz ciekawych ludzi, zaproś ich do prowadzenia lekcji gościnnych. Postaraj się, aby taka lekcja gościnna była interaktywnym doświadczeniem, aby uczniowie mieli mnóstwo okazji, aby wiele się dowiedzieć.
   • Jeśli Twoi uczniowie mają wrażenie, że nie znasz swojej dziedziny, będą leniwi, wykonując zadania. Myślą, że nie zauważasz, że nie przeczytali poprawnie materiału dydaktycznego.
8. Zwróć szczególną uwagę na uczniów, którzy potrzebują dodatkowej pomocy. Jeśli uczeń wygląda na nieszczęśliwego lub chorego, najlepiej jest zabrać go na bok po zajęciach. Staraj się nie robić z tego zbyt wiele dramatu, ale zapytaj na przykład, jak uczeń czuje się, gdy wycierasz tablicę do czysta. Jeśli uczeń nie chce rozmawiać, nie zmuszaj go do tego. Po prostu powiedz, że przez chwilę myślałeś, że uczeń nie radzi sobie dobrze, a następnie pozwól mu odejść. Fakt, że jesteś zaniepokojony, często wystarcza.
   • Jeśli uczeń, który ma problemy, zauważy, że to zauważyłeś, zmotywuje go to do cięższej pracy. Jeśli uczeń myśli, że nie obchodzi cię, czy dostaje dobre oceny, też nie będzie się starał.
   • Zastanów się nad naginaniem zasad, jeśli uczeń ma problemy. Jeśli uczeń nie oddaje regularnie pracy domowej, prawdopodobnie coś jest nie tak. To nie musi być duże, ale to znak, że student potrzebuje pomocy. Spróbuj zaoferować to, na przykład, dając uczniowi trochę dodatkowego czasu na zadanie lub nieznacznie dostosowując zadanie. Wyjaśnij, że nie zawsze możesz to zrobić, ale robisz wyjątek. To wzbudza zaufanie u ucznia.
9. Poproś uczniów o wyrażenie opinii. Jeśli zaangażujesz uczniów w zajęcia, będą bardziej zmotywowani, niż gdybyś im po prostu coś powiedział. Zapytaj więc, co myślą uczniowie o kwestii politycznej, tekście literackim lub eksperymencie naukowym. Traktuj ich opinie poważnie i daj im swobodę wyrażania siebie.
   • Pamiętaj, że istnieje różnica między zdrową dyskusją a nadmiernie uproszczoną argumentacją. Upewnij się, że uczniowie dobrze wyjaśniają swoje poglądy i mają dowody na poparcie swoich poglądów.
   • Jeśli jesteś nauczycielem matematyki lub uczysz języka obcego, może być mniej miejsca na opinie lub dyskusje. W takim przypadku spróbuj podać odpowiednie informacje, aby zainicjować rozmowę. Uczniowie szkół średnich raczej nie będą mieli opinii na temat koniugacji czasowników hiszpańskich, ale mogą mieć opinię na temat tego, jak nauczyć się języka.
10. Zachęcaj do ożywionych dyskusji w grupach. Samo przekazywanie informacji tygodniami może być dość nudne dla uczniów. Jeśli chcesz, aby twoi uczniowie byli zmotywowani i dobrze się ucząc, dyskusja grupowa to świetny sposób, aby zaangażować ich w zajęcia. Zadawaj pytania konkretnym uczniom. Dzięki temu będą lepiej przygotowywać się do lekcji.
    • Uczniowie nie tylko będą chcieli lepiej się przygotować, ale także będą woleli przychodzić na zajęcia, jeśli uznają, że ich opinia ma znaczenie.
11. Poznaj uczniów, zanim zaczniesz prawić komplementy. Jeśli od razu pochwalisz grupę, którą właśnie poznałeś, wyda się to nieszczere, a uczniowie natychmiast stracą do ciebie szacunek. Komplementuj tylko wtedy, gdy zasługują na to i szczerze wierzysz, że ktoś zrobił coś dobrze.
    • Dla większości nauczycieli każdy uczeń jest taki sam, ale dla dobrego nauczyciela każdy uczeń jest wyjątkowy.
    • Unikaj przemówień „Niektórzy z was” („Niektórzy z was zostaną prawnikami, niektórzy z was zostaną lekarzami itp.”). Lepiej zachowaj go na jedną z ostatnich lekcji i podaj osobiste przykłady. Na przykład: „Ryan wyleczy raka, Kevin będzie bogatszy niż Bill Gates, Wendy da całemu światu piękną fryzurę, a Carol może być bogatsza niż Kevin…”
    • Dodaj trochę humoru do swojej wypowiedzi i pokaż, że poznałeś uczniów. Podaj swoje oczekiwania; w końcu nie tylko próbowałeś im zaimponować, ale oni zrobili to samo tobie.
12. Pokaż uczniom, jak Twoja dziedzina wpływa na świat. Pokaż im rzeczy, których nigdy wcześniej nie widzieli i opowiedz o problemach świata, kraju i ludzi. Gdy już zdobędziesz ich zaufanie, uczniowie z przyjemnością Cię wysłuchają. Nie zawsze mogą się z tobą zgadzać, ale przynajmniej będą chcieli postarać się zrozumieć.
    • Motywowanie uczniów może być trudne, ponieważ nie rozumieją, jak twoja dziedzina, czy to literatura, czy historia, ma cokolwiek wspólnego z ich życiem. Spróbuj nauczyć ich, jak to, czego się uczą, wpływa na świat, na przykład poprzez przyniesienie gazety lub recenzji książki. Pokaż im praktyczne przykłady, a mogą nagle znacznie lepiej zrozumieć, dlaczego zawód jest ważny.

Metoda 2 z 2: Rzuć wyzwanie uczniom

1. Uczyń swoich uczniów „ekspertami”. Będziesz zaskoczony, jak zmotywowani mogą być uczniowie, gdy pozwolisz im zaprezentować temat indywidualnie lub w grupach. Z powodu takiego zadania czują wielką odpowiedzialność, aby być ekspertem w swojej prezentacji, czy to „The Catcher in the Grain”, czy konfiguracji elektronów. Uczniowie będą pracować z większym entuzjazmem, więc jest to bardzo dobry sposób na odejście od programu nauczania.
   • Prezentowanie czegoś przez uczniów zmotywuje również ich kolegów z klasy do nauki. Jeśli uczniowie tylko usłyszą, jak nauczyciel coś mówi, po pewnym czasie może się to bardzo nudzić. Widok kolegi przed klasą to miła odmiana.
2. Zachęcaj do współpracy. Wspólna praca w grupach może być dla uczniów dobrym sposobem na wzajemne poznanie się, pomoc i zmotywowanie się. Kiedy uczeń pracuje sam, prawdopodobnie odczuwa mniej bodźców niż wtedy, gdy uczy się z innymi studentami. Współpraca to także dobry sposób na odejście od programu nauczania.
   • Innym sposobem na zmotywowanie uczniów jest zorganizowanie rywalizacji między różnymi grupami. Niezależnie od tego, czy są to zawody w grach, czy inne zajęcia, fakt, że jest coś do wygrania lub stracenia, jest dla wielu uczniów dobrym powodem, aby pójść o krok dalej.
3. Określ dodatkową pracę, którą można wykorzystać, aby zdobyć dodatkowe punkty. Dodatkowa praca może pomóc uczniom lepiej zrozumieć program nauczania i nieco podnieść ich oceny. Na przykład poproś uczniów, aby napisali dodatkowy raport o ulubionej książce. Zadanie jest fajne, ale jednocześnie edukacyjne, a uczniowie mają możliwość poprawienia oceny.
   • Możesz również przesłać pracę, która wymaga od uczniów czegoś dodatkowego. Jeśli uczysz języka holenderskiego, możesz na przykład przyznać dodatkowe punkty studentom, którzy idą na wykład w okolicy i napisać o nim raport. Poproś uczniów, aby przeczytali swoje sprawozdanie, aby inni uczniowie się nauczyli i zmotywowali do zrobienia więcej.
4. Oferuj możliwości wyboru. Uczniowie będą bardziej zmotywowani, gdy będą mieli wybór. To daje im poczucie, że mogą wybrać to, czego się uczą. Na przykład pozwól im wybrać, z kim pracują lub na jaki temat napiszą esej. W ten sposób mają pewną swobodę, ale jednocześnie możesz zachować strukturę lekcji.
5. Przekaż pomocną opinię. Jeśli chcesz zmotywować uczniów, Twoja opinia musi być dokładna, jasna i znacząca. Jeśli zobaczą, na czym polegają ich mocne strony i co mogą poprawić, będą bardziej zmotywowani do nauczenia się czegoś, niż gdyby w ich artykułach było tylko kilka i jedna linia informacji zwrotnych. Poświęć trochę czasu, aby pokazać uczniom, że zależy Ci na ich ocenach i procesie uczenia się.
   • Jeśli masz czas, możesz zaplanować sesje z uczniami w celu omówienia ich postępów. Dzięki tej indywidualnej uwadze pokazujesz, że troszczysz się o uczniów i chcesz, aby robili postępy.
6. Pokaż, czego oczekujesz od uczniów. Daj uczniom jasne instrukcje i przykłady, aby zademonstrować, czego od nich oczekujesz. Jeśli uczniowie nie będą wiedzieli, co robić, będą mniej zmotywowani, aby dać z siebie wszystko. Jasne instrukcje i nauczyciel chętny do odpowiedzi na pytania mogą pomóc zwiększyć ich motywację.
   • Poświęć trochę czasu, aby odpowiedzieć na pytania po wyjaśnieniu zadania. Czasami uczniowie mogą zachowywać się tak, jakby wiedzieli wszystko, ale jeśli zadasz jasne pytania, okaże się, że często pojawia się sporo niepewności.
7. Dbaj o zróżnicowanie programu nauczania. Chociaż w Twojej dziedzinie najłatwiej jest uczyć tylko wykładów, studenci są bardziej zmotywowani, jeśli program wygląda trochę bardziej ekscytująco. Organizuj zajęcia, angażuj uczniów w zajęcia, pokazuj filmy i zapewniaj dynamiczny program.
   • Jasny program, w którym z góry określa się, co będzie pokrywane w określonych godzinach, może być bardzo motywujący dla niektórych uczniów.

Porady

• Spraw, aby Twoje zaangażowanie wyglądało tak, jakby było oczywiste. Niezależnie od tego, czy prowadzisz rozmowę, uczysz, słuchasz, sprzątasz biurko, czy czytasz coś, upewnij się, że wygląda na to, że dzieje się samo.
• Nie karz każdej najmniejszej rzeczy. Twoi uczniowie powinni zauważyć, że ważne jest, aby się czegoś nauczyć, a nie, aby nauczyciel miał jakiś szczególny autorytet.
• Nie ryzykuj relacji nauczyciel-uczeń. Nie prezentuj się jako dziewczyna, ale zachowaj dystans.
• Nie mów wolno ani nie mów zbyt wyraźnie. Daje to uczniom wrażenie, że myślisz, że nie radzą sobie w normalnym tempie.
• Nie myśl zbytnio.
• Zachowaj niepewność lub emocje dla siebie. Nie pokazuj, czy masz zły dzień, i nie pozwól uczniom zobaczyć, czy jesteś zły lub poirytowany. Uczniowie potrzebują przykładu, na którym mogliby budować. Więc nie mów im o swoich osobistych problemach, ale okazuj się tak silny.
• Jeśli masz tendencję do powolnego mówienia, świadomie staraj się nieznacznie zwiększyć tempo podczas lekcji.
• Nie śmiej się za dużo i nie śmiej się z całej klasy. Od czasu do czasu uśmiechaj się do konkretnych osób.

Ostrzeżenia

• Nie będziesz w stanie wszystkich zmotywować. Zapamietaj to. Jednak upewnij się, że twoi uczniowie rozumieją, że chcesz tylko zmotywować ich do zostania dobrymi obywatelami!