Zawartość

• Kroki
• Część 1 z 3: Jak zostać autorem i pisać różne artykuły
• Część 2 z 3: Jak przeprowadzać badania, przeprowadzać wywiady i zbierać fakty
• Część 3 z 3: Jak napisać artykuł
• Porady

Praca nad artykułem do szkolnej gazety może być ekscytująca i satysfakcjonująca, ponieważ Twoje imię i nazwisko pojawi się na łamach publikacji! Jeśli nie jesteś jeszcze członkiem redakcji, najpierw musisz przeprowadzić wywiad lub zapytać redaktora, jak możesz przesłać przykłady swoich artykułów. Musisz zdecydować, który artykuł chcesz napisać, sprawdzić zasady zgłaszania artykułów, zbadać temat, porozmawiać ze źródłami i napisać tekst w odpowiednim formacie newsowym.

Kroki

Część 1 z 3: Jak zostać autorem i pisać różne artykuły

1. 1 Uzyskaj wywiad dla szkolnej gazety. Jeśli nie zostałeś jeszcze członkiem gazetki szkolnej, prawdopodobnie będziesz musiał przejść rozmowę kwalifikacyjną lub inny test. Najczęściej będziesz musiał przedstawić kilka przykładów pracy, aby pokazać swoje umiejętności badawcze i pisarskie. Skontaktuj się z szefem redakcji gazety szkolnej, aby uzyskać szczegółowe informacje.
   • Poznaj termin nadsyłania artykułów próbnych, wymagania redakcji dotyczące nowego członka zespołu i zapytaj o wydarzenia, z których możesz dowiedzieć się więcej.
2. 2 Uzyskaj zadanie od redaktora. Kiedy zostaniesz przyjęty do zespołu, zawsze wyjaśnij swoje konkretne zadania redaktorowi. Jeśli masz pomysł na artykuł, przedstaw go krótko redaktorowi i postaraj się uzyskać akceptację.
   • Jeśli przez długi czas byłeś członkiem rady redakcyjnej, możesz mieć prawo do samodzielnego wybierania tematów artykułów, ale na początku lepiej jest zwrócić się do starszych towarzyszy o zadanie.
3. 3 Pisać artykuł fabularnyw celu szczegółowego zbadania problemu lub zdarzenia. Zazwyczaj tekst eseju jest rzędu 1000 słów i skupia się na zasadach szkolnych, zmianach w kierownictwie, wpływie ustawodawstwa krajowego na życie uczniów i innych istotnych kwestiach. Podczas pracy nad funkcją skup się na faktach i staraj się zebrać znacznie więcej informacji pomocniczych niż w przypadku innych rodzajów artykułów.
   • Esej jest największym pod względem objętości artykułem w gazecie, który często nie ogranicza się do wyliczenia faktów i ma na celu ustalenie związków przyczynowo-skutkowych, ustalenie pierwotnych przyczyn zdarzenia i jego wpływu na przyszłe życie studentów.
   • Przykładem jest artykuł o nowym stypendium, które powstało w regionie. Kto oferuje stypendium, jak zostać kandydatem i ile wysiłku kosztowało wprowadzenie pomysłu w życie? Wokół tych pytań można zbudować świetne rzeczy.
4. 4 Pisać artykuł informacyjnydzielić się informacjami o wydarzeniach lub nowym kierunku działania. Zazwyczaj artykuł z wiadomościami jest nieco krótszy niż esej, więc ma od 750 do 1000 słów. Napisz o tym, co będzie interesujące lub przydatne dla uczniów, skup się na faktach, spróbuj przedstawić kilka punktów widzenia na sytuację. W artykule prasowym nie ma miejsca na emocje ani osobiste opinie.
   • Artykuły z wiadomościami są zwykle prostsze niż artykuły lub artykuły z opiniami. Bezstronnie udostępniają aktualne informacje.
5. 5 Pisać redakcyjnyjeśli chcesz podzielić się ogólną opinią. Artykuły wydawnicze nazywane są również artykułami opiniotwórczymi. Publikowane są bez podania nazwiska autora. Takie teksty nie są pisane w pierwszej osobie. Mają około 500 słów i zawierają komentarze dotyczące palących problemów.
   • Na przykład napisz artykuł wstępny na temat zasad szkoły, zajęć, sekcji kreatywnych lub sportowych, programów lub metod nauczania.
6. 6 Pisać felieton autorapodzielić się swoją opinią i wpisać swoje imię. Kolumna jest napisana w pierwszej osobie i zawiera osobistą opinię autora na różne tematy. Na przykład możesz prowadzić kolumnę porad lub kolumnę zdrowia psychicznego. Objętość tekstu to 250-750 słów.
   • Jeśli chcesz regularnie pisać kolumnę do szkolnej gazety, powiedz wydawcy swój plan serii artykułów. Na przykład zasugeruj 4-tygodniową serię dotyczącą rozpoczęcia nowej szkoły lub programu samopomocy.
7. 7 Napisz artykuł instruktażowy, aby nauczyć czytelników konkretnej umiejętności. Poradniki i samouczki są oparte na faktach i działaniach. Mogą obejmować szeroką gamę tematów. Wybierz tematy, które są interesujące dla uczniów i nauczycieli, aby znaleźć swoich czytelników.
   • Na przykład napisz artykuł zatytułowany „10 wskazówek dotyczących stresujących sytuacji”, „Jak rozwijać dobre nawyki uczenia się” lub „Jak wypracować formę przed normami”.
8. 8 Napisz recenzję, aby podzielić się obiektywną opinią z czytelnikami. Pisz recenzje książek, filmów, lekcji, muzyki i seriali telewizyjnych. Krótko opisz przedmiot, o którym mowa, a następnie oceń zalety i wady, aby czytelnik mógł zrozumieć, czy warto marnować swój czas, czy pieniądze.
   • Na przykład w recenzji nowego filmu możesz napisać, komu ten obraz najbardziej się spodoba. Być może spodoba się fanom kina akcji, ale zawiedzie koneserów komedii.

Część 2 z 3: Jak przeprowadzać badania, przeprowadzać wywiady i zbierać fakty

1. 1 Przejrzyj wymagania z wyprzedzeniem. Sprawdź minimalną i maksymalną liczbę słów, termin przesłania szkicu i gotowego artykułu oraz inne niuanse dotyczące stylu, formy i produkcji. Niektóre gazety mają minimalną liczbę źródeł artykułów lub muszą dostarczyć materiały weryfikujące fakty przed zatwierdzeniem poprawek do publikacji.
   • Zapytaj redaktora, kierownika ds. druku lub konsultanta o więcej informacji.
2. 2 Zadawaj proste pytania, aby zebrać podstawowe informacje do artykułu. Wybierz temat i zacznij zadawać pytania. Kto, co, gdzie, kiedy, dlaczego, jak - przykłady prostych pytań, które pomogą Ci znaleźć informacje do interesującego artykułu. Zapisz odpowiedzi na każde pytanie i przejdź do innych obszarów badań.
   • Kto? Kto jest zaangażowany w historię? Mogą to być studenci, administratorzy, zwykli mieszkańcy.
   • Co? Co dokładnie chcesz pokryć? Wydarzenie, osobowość, pomysł? Ważna jest tutaj specyfika.
   • Gdzie? Gdzie miało miejsce wydarzenie. Czy sytuacja ma wpływ na twoją szkołę, okręg lub cały kraj?
   • Kiedy? Zapisz ważne daty i ramy czasowe.
   • Po co? Ustal przyczynę zdarzenia. Jaki był katalizator?
   • Jak? Powiąż wszystkie informacje, aby zrekonstruować łańcuch wydarzeń.
3. 3 Przeprowadzaj wywiady z wiarygodnymi źródłami lub świadkami w celu uzyskania cytatów i referencji. Nakreśl ogólny krąg osób, z którymi musisz porozmawiać. Umówić się na spotkanie. Przygotuj wcześniej pytania na rozmowę kwalifikacyjną i weź ze sobą notatnik lub magnetofon. Przeprowadź rozmowę kwalifikacyjną w cichym miejscu, takim jak stołówka lub pusta klasa, aby uczestnicy mogli łatwiej skoncentrować się na tym, co robią.
   • Kiedy po raz pierwszy kontaktujesz się z osobą, zidentyfikuj się i podaj temat artykułu, a także przybliżoną szacunkową długość rozmowy.
   • Po rozmowie poświęć 10 minut na sporządzenie dodatkowych notatek.Nagrywaj informacje na szlaku, aby nie zapomnieć ważnych szczegółów.
4. 4 Porozmawiaj z innymi uczniami i nauczycielami o ich poglądach. Jeśli twój materiał dotyka życia rówieśników, zapytaj ich o punkt widzenia. Artykuły często używają cytatów z innych osób, więc nie bój się przeprowadzać ankiet lub prosić innych osób o komentarze.
   • Zapytaj, czy w artykule można użyć nazwiska i słów osoby, a następnie zapisz komentarz dosłownie. Możesz korzystać z anonimowych źródeł, ale cytaty dodają wiarygodności i pozwalają zrozumieć, kto ma taki punkt widzenia.
5. 5 Sprawdź fakty na podstawie zebranych informacji. Sprawdź słowa nawet najbardziej wiarygodnych źródeł. Oczywiście opinia nie podlega takiej kontroli, ale jeśli dana osoba wymienia nazwiska, daty i różne szczegóły, które można wyjaśnić z innego źródła, należy przeprowadzić podobną kontrolę.
   • Sprawdzenie faktów sprawi, że staniesz się bardziej wiarygodnym autorem i pokażesz, że nie szczędzisz wysiłku i czasu, aby jak najwierniej opisać problem.
6. 6 Prowadź rejestr swoich źródeł i dochodzeń. Stwórz spójny system do pisania artykułów za pomocą notatnika, segregatora lub komputera do notatek. Zawsze zaznaczaj, kto powiedział konkretne słowa, gdzie znalazłeś fakt i kiedy miały miejsce zdarzenia, nawet wywiady. Pomoże to w przyszłości uzasadnić swoje twierdzenia lub zweryfikować informacje zawarte w artykule.
   • Niektórzy reporterzy dyktują notatki lub prowadzą regularny dziennik swoich badań i wywiadów. Wybierz najlepszą metodę, która pasuje do Twojego stylu życia i pracy.

Część 3 z 3: Jak napisać artykuł

1. 1 Użyj metody odwróconej piramidy, aby przyciągnąć czytelników. Zawrzyj najważniejsze szczegóły na początku artykułu i daj im jak najwięcej miejsca. Każdy kolejny akapit może zawierać informacje ogólne i dodatkowe uwagi, ale odpowiedzi na pytania „kto, co, gdzie, kiedy, dlaczego i jak” powinny znaleźć się na początku artykułu.
   • Często czytelnik decyduje się kontynuować zapoznawanie się z materiałem lub przestać czytać już przy pierwszych zdaniach artykułu.
2. 2 Wymyśl chwytliwy nagłówek, aby przyciągnąć uwagę czytelników. Tak więc nagłówek powinien być chwytliwy i w kilku słowach przekazywać istotę artykułu. Używaj jasnych, zwięzłych, aktywnych nagłówków. Ton nagłówka powinien pasować do tonu artykułu.
   • Czasami przed napisaniem artykułu przychodzi na myśl świetny nagłówek, ale najczęściej autor nie może powiedzieć z całą pewnością, jaki będzie artykuł, dopóki nie skończy. Lepiej napisać tytuł po zakończeniu artykułu, aby był jak najbardziej zbliżony do rozważanego tematu.
3. 3 Odpowiedz na wszystkie ważne pytania w pierwszych dwóch akapitach. Każdy akapit powinien zawierać nie więcej niż 3-4 zdania. Podaj informacje i udostępnij szczegóły. Dołącz cytaty i ogólne informacje do kolejnych akapitów.
   • Jeśli dana osoba jest zainteresowana tematem, będzie dalej czytać dalej, ale jeśli chce poznać tylko ogólne informacje, będzie mogła znaleźć odpowiedzi w pierwszych akapitach bez konieczności czytania całego artykułu.
4. 4 Używaj jasnego, opisowego języka i wspierającego tonu. Unikaj kwiecistych fraz lub zbędnych zdań. Napisz jasno i zwięźle, a także wyjaśnij, dlaczego temat jest tak ważny. Używaj prawidłowego głosu i tonu informacyjnego.
   • Na przykład zamiast zdania: „Nowy reżyser pochodził z deszczowego Petersburga, gdzie przez 15 lat pracował niestrudzenie w różnych szkołach”, lepiej napisać: „Nowy reżyser ma 15 lat doświadczenia w dziedzinie wykształcenie i wcześniej mieszkał w Petersburgu ”.
5. 5 Użyj cytatów, które wspierają tezy z artykułu. W miarę możliwości wyrażaj opinie lub wskazówki za pomocą cytatów (jeśli nie jest to felieton autora). Na przykład w artykule o epidemii grypy w szkole napisz słowa pielęgniarki szkolnej o środkach zapobiegawczych, które pomogą uchronić uczniów przed zachorowaniem. Cytaty powinny zwiększać wiarygodność artykułu i potwierdzać podane fakty.
   • Podczas rozmowy zawsze pytaj o zgodę na wykorzystanie cytatów w artykule.
6. 6 Popraw błędy i edytuj artykuł przed przesłaniem materiału do redakcji. Upewnij się, że wszystkie linki do źródeł są poprawnie sformatowane, a tekst nie zawiera błędów gramatycznych ani pisowni. Przeczytaj artykuł na głos i zwróć uwagę na niezręczne zwroty i nieprzemyślane akapity. Możesz także pokazać artykuł znajomemu lub rówieśnikowi. Poinformują Cię o tym, o czym zapomniałeś zgłosić lub wspomnieć w artykule.
   • Umiejętność znajdowania własnych błędów jest ważną umiejętnością odnoszącego sukcesy członka zespołu gazety szkolnej. Im więcej nad tym pracujesz, tym lepsze będą Twoje artykuły.

Porady

• Bądź ostrożny i ostrożny, aby uniknąć plagiatu innych zasobów. Można wykorzystać informacje z innych prac, ale nie zapomnij przeformułować tekstu, aby uzyskać unikalny artykuł, a także link do źródeł.
• Jeśli nie masz pomysłu na artykuł, skontaktuj się z redaktorem i zdobądź zadanie.