Zawartość

• Kroki
• Część 1 z 4: Znajdowanie uczniów do praktyki
• Część 2 z 4: Przygotowanie do zajęć
• Część 3 z 4: Dowiedz się więcej o swoich uczniach
• Część 4 z 4: Pierwsze kroki
• Porady
• Ostrzeżenia

Jeśli zawsze kochałeś naukę, dlaczego nie przekazać jej komuś, kto tego nie robi? Nauka może być bardzo pomocna na wiele sposobów. Może to być tak proste, jak czytanie dziecku lub tak złożone, jak tworzenie arkuszy do nauki. Tak czy inaczej, nauczanie jest zabawne, a ten artykuł przeprowadzi Cię przez niektóre kroki, aby to zrobić!

Kroki

Część 1 z 4: Znajdowanie uczniów do praktyki

1. 1 Porozmawiaj ze swoim dyrektorem o chęci nauczania innych. Twój dyrektor będzie mógł zasugerować uczniom ze szkoły lub skontaktować się z innymi szkołami, aby dowiedzieć się, jakiej pomocy potrzebują. Upewnij się, że przedyskutujesz dogodny dla Ciebie czas na nauczanie, temat zajęć i sposób ich prowadzenia. To da mu ogólne pojęcie o tym, czego szukać.
   • Powiedz swojemu przełożonemu, w jakich godzinach możesz prowadzić zajęcia i podaj listę przedmiotów, których uczysz.
   • Przygotuj plan swoich działań, który możesz pokazać swojemu dyrektorowi, zanim on to powie. To pokaże, że przyjmujesz odpowiedzialne podejście do biznesu i już pomyślałeś o tym pytaniu. Może również ułatwić dyskusję na temat sugerowanych metod i wskazówek, które menedżer uważa za produktywne.
2. 2 Jeśli będziesz uczyć się poza szkołą, pomyśl o młodszych dzieciach i porozmawiaj z ich rodzicami. Możesz to zrobić nawet ze znajomymi! W niektórych przypadkach nauczanie przyjaciela jest jedną z najlepszych rzeczy, jakie możesz zrobić. Zareklamuj się, wyjaśnij komu i jak możesz pomóc!

Część 2 z 4: Przygotowanie do zajęć

1. 1 Najpierw zrób plan. Nauka wymaga dobrego przygotowania przed zajęciami. Jeśli pominiesz przygotowania do lekcji, to się „zgnie”, a uczeń nie będzie w stanie skupić się na kwestiach, które naprawdę mają znaczenie. To nie jest czas na „nabijanie uszu”, więc odpowiednio się przygotuj.
2. 2 Określ, jakich obszarów brakuje Twojemu uczniowi. To powinno być centrum, wokół którego zbudujesz lekcję. Wprowadzenie nowego materiału jest bardzo ważne, ale upewnij się, że poświęcisz wystarczająco dużo czasu na wprowadzenie niezbędnych podstaw tematu.
3. 3 Zbierz potrzebne materiały. Jeśli mają określony koszt, poinformuj o tym ucznia z wyprzedzeniem, przed lekcją. Możesz też użyć własnych materiałów, jeśli je posiadasz, lub poprosić ucznia o przyniesienie ich ze sobą. Na przykład artykuły papiernicze, podręczniki, płyty CD, naklejki itp.
   • Tworząc arkusze pracy pamiętaj, że muszą one zostać zaprojektowane i wydrukowane przed lekcją. Nie lekceważ czasu, jaki może zająć ich opracowanie, wypełnienie, wydrukowanie i zestawienie. Może to zająć godzinę lub dłużej.
4. 4 Przygotuj osobny plan dla każdego dziecka, z którym pracujesz. Wyróżnij razem z nim trzy cele dydaktyczne, które chciałby osiągnąć, pomóż mu również w realizacji celów osobistych. Napisz, w czym powinieneś mu pomóc, jak najwygodniej będzie mu studiować te dyscypliny, a następnie zastosować... Twoja praca będzie bezużyteczna, jeśli nie zastosujesz tego, co zapisałeś w swojej pracy, śledź swoje notatki. Stań się wzorem do naśladowania dla swoich uczniów, zapewniając im pomoc, której naprawdę potrzebują.
5. 5 Utrzymuj porządek w materiałach lekcyjnych. Utwórz duży folder z zawartymi w nim plikami zgodnie z liczbą uczniów. Śledź pracę, potrzeby i postępy każdego dziecka za pomocą tych folderów. Przydziel każdemu z nich osobny i nazwij je Raportami z pracy lub z postępów.
6. 6 Ucz się w odpowiednim miejscu. Może to być cichy pokój do nauki w bibliotece, w klasie lub w domu ucznia. Gdziekolwiek jest, wybierz bezpieczną, wolną od rozpraszania przestrzeń, która ma dostęp do wszystkiego, czego potrzebujesz, na przykład miejsca do podłączenia laptopa lub odtwarzacza audio itp.

Część 3 z 4: Dowiedz się więcej o swoich uczniach

1. 1 Skontaktuj się z opiekunami ucznia. Jest to pierwszy ważny kontakt z rodzicami uczniów w celu zbudowania ich zaufania i pewności co do skuteczności nauczania. Miej niezbędne dowody, aby pokazać swoje osiągnięcia w nauce i dobry charakter.
2. 2 Omów potrzeby ucznia z nim i jego opiekunem. Prawdopodobnie poznasz kilka punktów widzenia, rozmawiając z nimi obojgiem, ale to pomoże ci wybrać to, czego naprawdę potrzebujesz.
   • Dowiedz się więcej o potrzebach i zainteresowaniach ucznia. Pomoże Ci to dostosować lekcje do Twoich indywidualnych zainteresowań i sprawi, że lekcje będą bardziej angażujące.
3. 3 Utrzymuj relacje z rodzicami ucznia. Pamiętaj, aby zgłosić, jeśli ich dziecko robi postępy lub odwrotnie, jego wyniki w nauce spadają, a może potrzebuje czegoś poza twoimi kompetencjami. Jeśli masz okazję poprosić rodziców ucznia o kontrolowanie pracy domowej i czasu na zabawę, zrób to! Jeśli rodzic lub opiekun nie jest świadomy tego, co się dzieje, najprawdopodobniej uczeń nie wykona niezbędnych zadań bez odpowiedniej motywacji.

Część 4 z 4: Pierwsze kroki

1. 1 Spraw, aby nauka była przyjemna. Jeśli dziecko straci zainteresowanie nauką, prawdopodobnie nie będzie chciało kontynuować, więc połączenie między wami zostanie utracone. Ćwicz gry edukacyjne i zabawne! Poniżej zamieszczamy linki do dobrych stron.
2. 2 Zrób to. Im więcej wysiłku włożysz, tym większy sukces osiągnie Twój uczeń!
3. 3 Poznaj swoje możliwości. Jeśli nie czujesz się pewnie, jeśli chodzi o ten materiał i rozumiesz, że jest on dla Ciebie zbyt zaawansowany, bądź szczery. Być może nadszedł czas, aby wysłać ucznia do korepetytora z szerszą wiedzą. Lub może to być znak, że uczeń nie potrzebuje już korepetytora!

Porady

• Stwórz system nagród i nagród, aby Twoi uczniowie szybciej osiągali swoje cele.
• Zdezorientuj ucznia, zadając wiele pytań i używając różnych technik, aby poprawić pamięć, aby lepiej zapamiętał materiał w przyszłości.
• W przypadku starszych dzieci postaraj się znaleźć inne dzieci, które będą chciały nauczyć się jak najwięcej i poprowadzić warsztaty na temat, którego najbardziej potrzebują.
• Jeśli zdecydujesz się poważnie potraktować korepetycje, rozważ kupony i zniżki.

Ostrzeżenia

• Nie ucz ze szkodą dla własnego czasu i ocen.