Zawartość

• Kroki
• Część 1 z 3: Najważniejsze informacje
• Część 2 z 3: Skuteczne techniki
• Część 3 z 3: Zabawna nauka
• Porady

Nauczanie początkujących angielskiego jako drugiego języka nie jest łatwym zadaniem. Będziesz musiał radzić sobie z różnymi zawiłościami, niezależnie od wcześniejszych doświadczeń. Podobnie jak w przypadku innych przedmiotów, każdy uczeń ma inną zdolność uczenia się. Jednocześnie charakter problemów zależy od języka ojczystego każdego ucznia. Dzięki wysiłkowi i wiedzy będziesz w stanie zdobyć umiejętności potrzebne do nauczania języka angielskiego jako drugiego języka dla początkujących.

Kroki

Część 1 z 3: Najważniejsze informacje

1. 1 Alfabet i liczby. Pierwszą rzeczą, od której należy zacząć naukę, jest alfabet i cyfry. Dobra znajomość alfabetu i liczb będzie doskonałą podstawą do dalszej nauki języka.
   • Poproś uczniów, aby nauczyli się alfabetu aż do określonej litery. Na przykład możesz zacząć od „a” i zatrzymać się na „m”. Uczniowie powinni zapamiętywać litery w tempie wygodnym dla nich do pracy. Wymagaj od nich staranności, ale nie bądź przesadnie wymagający.
   • Zaproś uczniów do pracy z liczbami. Podobnie jak w przypadku listów, nie musisz przytłaczać swoich uczniów. Spróbuj utworzyć arkusz kalkulacyjny, w którym uczniowie ćwiczą pisanie wszystkich liter i cyfr.
   • Użyj fiszek ze słowami zaczynającymi się od różnych liter alfabetu, aby wzmocnić historię.
   • Jeśli uczeń używa alfabetu łacińskiego w swoim ojczystym języku, łatwiej będzie mu zapamiętać litery angielskie.
2. 2 Wymowa i złożone dźwięki. Nauka wymowy odgrywa ważną rolę w nauczaniu języka angielskiego jako drugiego języka. Skoncentruj się na dźwiękach, które są szczególnie trudne dla początkujących uczniów:
   • Kombinacja liter „TH”. Kombinacja liter „TH” (jak w słowach „teatr” lub „rzecz”) jest po prostu nieobecna w wielu innych językach, w tym w rosyjskim. Z tego powodu wielu uczniów ma trudności z wymówieniem odpowiedniego dźwięku (zwłaszcza dla przedstawicieli grup romańskich lub słowiańskich).
   • Dźwięk „R”. Z wielu powodów dźwięk „R” jest również trudny do nauczenia, w tym dla uczniów rosyjskojęzycznych. Różnice w wymowie w regionalnych dialektach jeszcze bardziej komplikują zadanie.
   • Dźwięk „L”. Kolejną trudnością dla początkujących jest dźwięk „L”.Nie dotyczy to osób, których językiem ojczystym jest rosyjski, ale jest to typowe np. dla studentów z Azji Wschodniej. Pamiętaj, aby popracować nad dźwiękiem „L”.
   • Dźwięk „H”. Ten dźwięk jest również trudny dla studentów: na przykład „X” w języku rosyjskim brzmi zupełnie inaczej, a osoby po hiszpańsku są całkowicie przyzwyczajone do tego, że go nie wymawiają. W języku angielskim należy również wziąć pod uwagę, że może występować w kombinacjach liter, takich jak „gh” w „laugh” lub „sh” w „fish”.
3. 3 Rzeczowniki. Po nauczeniu się alfabetu i liczb przejdź do rzeczowników. Takie zadanie nie powinno być trudne dla twoich uczniów. Każdy obiekt wokół nich jest nową jednostką leksykalną do zapamiętywania.
   • Zacznij od prostych przedmiotów w swoim badaniu.
   • Następnie przestudiuj nazwy obiektów znalezionych w mieście. Przykładami są słowa takie jak samochód, dom, drzewo, droga i wiele innych.
   • Kontynuuj zgłębianie tematów, którymi uczniowie zajmują się na co dzień – nazw żywności, elektroniki i tym podobnych.
4. 4 Przymiotniki. Wyjaśniają lub opisują rzeczowniki i dlatego są ważne dla komunikacji. Pomocne jest wyjaśnienie ich bezpośrednio po rzeczownikach, ponieważ przymiotniki są używane tylko z nimi.
   • Przymiotniki zmieniają znaczenia lub opisują inne słowa. Przykłady obejmują dzikie, głupie, niespokojne, ugodowe.
5. 5 Czasowniki. Nauka czasowników to ogromny krok w umożliwieniu uczniom uzupełniania zdań (pisemnie lub ustnie).
   • Czasowniki opisują działania. Rozważ z uczniami na przykład czasowniki, takie jak mówić, mówić i wymawiać.
   • Zwróć szczególną uwagę na czasowniki nieregularne. Czasownik do przejścia będzie doskonałym przykładem podczas badania tak złożonego zjawiska, jak angielskie czasowniki nieregularne. W czasie przeszłym czasownik iść ma formę minął, a imiesłów czasu przeszłego wygląda na zniknął.
6. 6 Przysłówki. Przysłówki wyjaśniają czasowniki, przymiotniki lub inne przysłówki i pozwalają dodać więcej szczegółów do zdania. Uczniowie mogą z nich korzystać, aby opowiedzieć, jak lub w jakim stopniu coś zrobili. Mogą również opisywać przymiotniki za pomocą przysłówków, aby podać więcej szczegółów.
   • Przysłówki opisują lub zmieniają znaczenie czasowników, przymiotników i innych przysłówków. Przykłady przysłówków: bardzo, znużony, szczęśliwie i łatwo.
   • Jeśli słowo kończy się na -ly, najprawdopodobniej jest to przysłówek.
7. 7 Czasy i artykuły. Po zapoznaniu się z rzeczownikami, czasownikami i przymiotnikami następnym punktem porządku obrad są czasy i przedimki. Jeśli uczniowie nie wiedzą, jak poprawnie używać czasów i przedimków, po prostu nie będą w stanie tworzyć zdań.
   • Czasy pozwalają nam dokładnie wyjaśnić, kiedy ma miejsce zdarzenie. Wyjaśnij uczniom czas przeszły, teraźniejszy i przyszły.
   • Artykuły zawierają dodatkowe informacje o rzeczowniku. W języku angielskim używane są przedimki a, an i the.
   • Zadbaj o to, aby uczniowie dokładnie przestudiowali czasy i przedimki, gdyż bez nich nie da się poprawnie sformułować zdań i wypowiedzieć.
8. 8 Wspólne wyrażenia. Podczas nauczania zachęcaj uczniów do ćwiczenia mowy i używania popularnych wyrażeń. Jest to bardzo ważne, ponieważ uczniowie nie będą w stanie zrozumieć znaczenia wielu z tych fraz na podstawie dosłownego znaczenia użytych słów.
   • Powtarzaj frazy i twórz z nimi zdania, dopóki uczniowie nie będą mogli dokładnie ich używać w swojej mowie.
   • Zacznij od popularnych wyrażeń, takich jak nieważne, bez wątpienia lub uwierz.
   • Zapewnij uczniom listę typowych wyrażeń do zapamiętania i przepracowania.
9. 9 Podstawowe konstrukcje zdań. Jeśli uczniowie znają już alfabet, czasowniki i inne części mowy, czas nauczyć ich tworzenia zdań. Te informacje pomogą im poprawnie pisać i czytać. Wyjaśnij uczniom pięć głównych sposobów pisania zdań w języku angielskim:
   • Zdania podmiot-czasownik. W takich zdaniach czasownik podąża za podmiotem. Na przykład: „Pies biegnie”.
   • Zdania typu podmiot-czasownik-dopełnienie. W takich zdaniach podmiot jest na pierwszym miejscu, a następnie czasownik i dopełnienie. Na przykład: „Jan je pizzę”.
   • Zdania podmiot-czasownik-przymiotnik. W takich zdaniach podmiot jest na pierwszym miejscu, a następnie czasownik i przymiotnik. Na przykład: „Szczeniak jest słodki”.
   • Zdania podmiot-czasownik-przysłówek. Takie zdania składają się z podmiotu, czasownika i przysłówka. Na przykład: „Lew tam jest”.
   • Zdania podmiot-czasownik-rzeczownik. Takie zdania składają się z podmiotu i czasownika i kończą się rzeczownikiem. Na przykład: „Emmanuel jest filozofem”.

Część 2 z 3: Skuteczne techniki

1. 1 Zachęć uczniów, aby na zajęciach mówili tylko po angielsku. Świetnym sposobem na ułatwienie nauki jest zaproszenie uczniów do mówienia tylko po angielsku podczas lekcji. Będą zmuszeni aktywnie wykorzystywać całą swoją znajomość języka, a także zdobywać nową wiedzę. To środowisko tworzy sprzyjające środowisko do efektywnego uczenia się.
   • Użyj tego podejścia po zapoznaniu się z głównymi punktami (alfabet i liczby, główne pytania i pozdrowienia).
   • Jeśli uczniowie popełniają błędy, popraw je na bieżąco.
   • Zawsze inspiruj uczniów do produktywności.
   • Najlepszą praktyką jest stosowanie podejścia „podążaj za mną” i „odpowiadaj na pytania”. Na przykład możesz złożyć oświadczenie lub zadać pytanie, a następnie uczniowie proszeni są o wyrażenie swojej opinii lub odpowiedź na pytanie w języku angielskim.
   • Nie bądź zbyt wymagający. Nie próbuj zawstydzać uczniów, którzy walczą i używają ich ojczystego języka. Spróbuj im pomóc.
2. 2 Wspieraj wypowiadane zwroty za pomocą pisemnych podpowiedzi. Zawsze używaj zwrotów werbalnych i pisemnych podczas wyjaśniania następnego ćwiczenia lub pracy domowej. Dzięki temu uczniowie będą mogli odbierać słowa ze słuchu i widzieć je na piśmie. Ułatwi im to skojarzenie pisanej formy słowa z wymową.
   • Przygotuj zadania i rozdaj je uczniom w formie papierowej. Jeśli szkolenie odbywa się online, wyślij zadania e-mailem, a następnie ustnie wyjaśnij zadanie za pomocą linku wideo.
3. 3 Stale monitoruj postępy każdego ucznia. Monitoruj swoje postępy niezależnie od rodzaju lekcji lub wykonywanych zadań. Trzeba wiedzieć, gdzie uczniowie odnoszą sukcesy i z czym mają trudności.
   • Jeśli nauczanie odbywa się w klasie, podejdź do uczniów i porozmawiaj z nimi, aby pomóc im poradzić sobie z trudnościami.
   • Ucząc online, korzystaj z wiadomości i e-maili, aby być na bieżąco.
   • Powiedz członkom klasy, że zawsze chętnie pomożesz podczas zajęć i zajęć w klasie.
4. 4 Korzystaj z różnych metod nauczania. Początkujący uczą się angielskiego skuteczniej, jeśli korzystają z różnych metod nauki. Różnorodność jest bardzo ważna, ponieważ każdy uczeń potrzebuje indywidualnego podejścia:
   • rozwijać mowę ustną;
   • doskonal swoje umiejętności pisania;
   • robić ćwiczenia z czytania;
   • praca nad rozumieniem ze słuchu;
   • zwracaj jednakową uwagę na wszystkie aspekty.
5. 5 Podziel lekcje na segmenty czasowe. Jeśli pracujesz z początkującymi lub bardzo młodymi uczniami, podziel lekcje na kilka 10-minutowych części. Dzięki temu Twoi uczniowie będą skoncentrowani i nie przytłoczysz ich nowymi informacjami.
   • Nie musisz trzymać się dokładnie 10 minut. Możesz nieco rozszerzyć segmenty, jeśli ma to pozytywny wpływ na naukę.
   • Po każdej mini-lekcji przejdź do zupełnie innego tematu. To znacznie ułatwia uczniom utrzymanie koncentracji i nie rozpraszanie się.
   • Codziennie zmieniaj plan lekcji i rodzaje ćwiczeń. Staraj się wykorzystywać jak najwięcej różnych ćwiczeń, aby uczniowie ciężko pracowali, a nie odpoczywali.

Część 3 z 3: Zabawna nauka

1. 1 Wzmocnij każdy temat w zabawny sposób. Gry mogą pomóc w nauce angielskiego, dodając element zabawy i pozwalając myśleć mniej sztampowo.
   • Korzystaj z konkurencyjnych gier punktacji, aby rozwinąć ducha rywalizacji.
   • Korzystaj z gier zespołowych, aby zachęcić uczniów do pracy w zespole.
   • Korzystaj z gier, aby rozwijać pamięć i umiejętność przyjmowania założeń. Na przykład możesz pokazać uczniom karty wskazówek, aby mogli samodzielnie odgadnąć prawidłowe odpowiedzi.
2. 2 Użyj wizualizacji. W procesie uczenia się języka ważne jest stosowanie pomocy wizualnych w celu wzmocnienia skojarzeń leksykalnych. Dzięki takiemu podejściu Twoi uczniowie będą mogli lepiej zapamiętać związek między pojęciami a nowymi słowami, których nauczysz się w klasie. Użyj takich materiałów:
   • obrazy i fotografie;
   • pocztówki;
   • nagrania wideo;
   • mapy i diagramy;
   • komiksy. Ta metoda jest szczególnie dobra, ponieważ łączy informacje wizualne i tekstowe.
3. 3 Korzystaj z aplikacji mobilnych w języku angielskim w swojej pracy. Świetnym sposobem na naukę języka angielskiego jest korzystanie z anglojęzycznych aplikacji na smartfony. Takie aplikacje pozwalają utrwalić studiowane tematy, poprawić umiejętności językowe oraz zapamiętać nowe słowa i zwroty.
   • Aplikacje są dostępne na urządzenia mobilne z różnymi systemami operacyjnymi.
   • Istnieje duży wybór bezpłatnych aplikacji, takich jak Duolingo.
   • Niektóre programy umożliwiają uczniom pracę w grupie na różnych urządzeniach.
4. 4 Korzystaj z mediów społecznościowych. Media społecznościowe są również niezwykle przydatne dla początkujących. Pozwalają nauczyć się wyrażeń potocznych i pospolitych słów. Uczniowie mogą m.in. zobaczyć przykłady użycia słów i poszerzyć zdobytą wiedzę.
   • Wpisz nagłówek „idiom dnia”. Wybierz popularne idiomy i wyrażenia potoczne oraz wyjaśnij uczniom znaczenie takich zwrotów.
   • Zachęć uczniów do subskrybowania aktualizacji Twittera od popularnych osobistości i tłumaczenia ich postów.
   • Utwórz grupę w sieci społecznościowej i zaproś uczniów do dzielenia się wiadomościami, wyjaśniania i tłumaczenia każdej wiadomości na język angielski.

Porady

• Zapisz się na kursy przypominające. Pomogą Ci poszerzyć arsenał metod i ćwiczeń do pracy z uczniami. Podobne kursy są dostępne na całym świecie.
• Przygotuj się kompleksowo do każdej nowej lekcji.
• Zawsze przygotuj materiały z wyprzedzeniem i ułóż je w odpowiedniej kolejności zgodnie z planem. Upewnij się, że masz pod ręką dodatkowe materiały. W niektórych przypadkach uczniowie mogą szybko zapoznać się z tematem szybciej niż myślisz. Niektóre ćwiczenia mogą wydawać się im tak nudne, że nawet dziesięć minut zamieni się w wieczność.