Zawartość

• Do kroku
• Metoda 1 z 2: co powinieneś zrobić
• Metoda 2 z 2: Czego nie robić
• Porady
• Ostrzeżenia

Zamknięcie eseju z hukiem jest być może najważniejszym krokiem do uzyskania dobrej oceny. Dlatego konkluzja jest tak ważna. Na zakończenie wymieniasz najważniejsze informacje w swoim eseju. Samą konkluzję najlepiej zamknąć chwytliwym, ciekawym końcowym zdaniem. Z tego artykułu dowiesz się, jak w ciekawy sposób zakończyć esej, a tym samym uzyskać wyższą ocenę!

Do kroku

Metoda 1 z 2: co powinieneś zrobić

1. Rozpocznij zakończenie małym przejściem (opcjonalnie). Może to wskazywać czytelnikowi, że esej zbliża się do końca, więc powinien zwrócić uwagę. Chociaż wielu pisarzy wprowadza swoje eseje z przejściem, nie jest to obowiązkowe. Nie jest to konieczne, jeśli koniec jest wyraźnie widoczny. Przejście może być tak proste, jak:
   • "W skrócie, ..."
   • „Podsumowując…”
   • „Z tego możemy wywnioskować, że ...”
2. Krótko wymień główne punkty. Spróbuj podsumować najważniejsze informacje z każdego akapitu w dwóch lub trzech zdaniach. Powtórzenie wzmacnia przesłanie twojego eseju i ponownie przypomina czytelnikowi, czymkolwiek była ta wiadomość.
   • Nie podsumowuj punktów tak, jak w środku swoich esejów. Wniosek jest podsumowaniem ostatecznej odpowiedzi twojego eseju. Dlatego zwykle wystarcza kilka zasad.
3. Pisz krótko i słodko. Twój wniosek powinien zawierać około 5 do 7 zdań. Jeśli jest krótszy, prawdopodobnie nie jest wystarczająco obszerny. Jeśli jest dłuższy, prawdopodobnie kłusujesz za daleko. Jak to ujął William Shakespeare, „Zwięzłość jest duszą umysłu”.
4. Jeśli masz hipotezę / propozycję, wspomnij o niej we wniosku. Jeśli masz hipotezę lub propozycję, we wniosku musisz się do niej odnieść, choćby zwięźle. Pamiętaj, że hipoteza jest głównym punktem twojego eseju. Jeśli po przeczytaniu Twojego wniosku ktoś nadal nie wie, jakie jest Twoje stwierdzenie, oznacza to, że nie było ono wystarczająco jasne.
   • Nie próbuj bezkrytycznie kopiować swojej tezy w konkluzji. Znajdź sposób, w jaki możesz to zasugerować innymi słowy. Jeśli dosłownie skopiujesz zdanie we wniosku, czytelnik może odnieść wrażenie, że jesteś leniwy.
5. T Postaraj się brzmieć tak autorytatywnie, jak to tylko możliwe. Wyglądanie na autorytatywne oznacza wybieranie właściwych słów, czerpanie z zasobów innych niż ty i ufanie własnej umiejętności pisania.
   • Na przykład powiedz „Dlatego Abraham Lincoln był najlepszym dziewiętnastowiecznym prezydentem Stanów Zjednoczonych” zamiast „Dlatego uważam, że Abraham Lincoln był najlepszym dziewiętnastowiecznym prezydentem Stanów Zjednoczonych”. Czytelnik już wie, kiedy piszesz, że Lincoln był najlepszym amerykańskim prezydentem XIX wieku, tak myślisz. Słowa „myślę” sprawiają wrażenie, że chcesz trzymać rękę na pulsie. To sprawia, że ​​brzmisz o wiele mniej autorytatywnie.
   • Inny przykład: nie przepraszaj za swoje przekonania. To twoje pomysły, więc je zaakceptuj. Nigdy nie mów takich rzeczy jak „Mogę nie być ekspertem” lub „A przynajmniej tak się z tym czuję”. To osłabia twoją niezawodność.
6. Zapewnij mocny zamek. Twoje zdanie końcowe musi być dobrze wypowiedziane, stymulujące i przede wszystkim na temat. Łatwiej to powiedzieć niż zrobić, ale zawsze zaczynaj od podkreślenia sensu swojego eseju. Zadaj sobie pytanie, o czym jest mój esej i co próbuję powiedzieć? Stamtąd opracuj swoje zdanie końcowe.
   • Zakończ trochę ironią. Spraw, by zdanie końcowe było trochę bardziej zabawne, wspominając o ironicznym efekcie ubocznym. W ten sposób twój esej będzie wyjątkowo stymulujący.
   • Odpowiadaj na emocje. Eseje mają zwykle bardzo racjonalny charakter i nie przywiązują dużej wagi do emocji. Właśnie dlatego reagowanie na emocje może być potężnym sposobem na zakończenie eseju. Jeśli zrobisz to dobrze, twój esej nabierze trochę więcej duszy.
   • Wezwij ludzi do działania (nie rób tego zbyt często). Jeśli naprawdę próbujesz zmienić ludzi (argument), wezwanie do działania może być dobrym sposobem na zrobienie tego. Uważaj: w złym kontekście (kontemplacja, wyjaśnienie) może przekroczyć swój cel.

Metoda 2 z 2: Czego nie robić

1. Nie próbuj cytować. Nie ma powodu, aby na końcu umieszczać cytaty i analizę - powinieneś to zrobić w połowie swojego eseju. Jeśli naprawdę musisz, podsumuj cytaty i połącz je z głównym pytaniem.
2. Nie używaj niezręcznego języka. W konkluzji nie ma miejsca na zmylenie czytelnika słowami, które są trudne do zrozumienia. Chcesz, aby zakończenie było jasne i bezpośrednie, a nie nudne i sztywne. Ponadto staraj się unikać słów „Pierwsza”, „Druga”, „Trzecia” itp. Wyjaśnij, co chcesz powiedzieć i ile punktów zamierzasz omówić.
3. Nie myl czytelnika z nowymi informacjami. Nie czas teraz na wprowadzanie nowych pomysłów. To tylko zmyli czytelnika. Nie spiętrzaj rzeczy - po prostu zrób krótki przegląd tego, co przyniósł twój esej i jaka jest twoja opinia po przeanalizowaniu informacji.
4. Nie skupiaj się na mniej ważnych rzeczach. Wniosek nie polega na tym, żeby w swoim eseju szukać drobnych tematów. W rzeczywistości wniosek jest taki, aby zdystansować się od tych małych tematów i skupić się na szerszej perspektywie. Upewnij się, że konkluzja dotyczy najważniejszego punktu twojego eseju, a nie małego szczegółu.

Porady

• Użyj swojej hipotezy jako części wniosku. To pokazuje, że nie odchodzisz od tematu i wszystko kończysz.
• Sprawdź ponownie swój esej, gdy będzie gotowy. Sprawdź, czy gramatyka, pisownia i interpunkcja są w porządku.
• Podaj najważniejsze informacje we wniosku. Ponadto spróbuj powiązać te informacje ze swoją hipotezą. W ten sposób pokazujesz, że twoje rozumowanie wpisuje się w temat twojego eseju.
• Używaj różnych słów. Nauczyciele na ogół lubią czytać wnioski przy użyciu zróżnicowanego słownictwa.
• Dobrze podsumuj swój esej, aby uzyskać wyższą ocenę.

Ostrzeżenia

• Pisząc esej formalny, unikaj języka potocznego. Ponadto staraj się unikać takich lekarzy, jak „Pierwszy” i „Drugi”.