Zawartość

• Kroki
• Metoda 1 z 5: Akademickie pisanie w trzeciej osobie
• Metoda 2 z 5: wszechwiedząca perspektywa autora
• Metoda 3 z 5: Ograniczona narracja trzeciej osoby (jedna postać)
• Metoda 4 z 5: Ograniczona narracja trzeciej osoby (wiele znaków ogniskowych)
• Metoda 5 z 5: Obiektywna narracja w trzeciej osobie

Pisanie w trzeciej osobie jest łatwe przy odrobinie praktyki. Jego użycie w tekstach akademickich, to znaczy edukacyjnych czy naukowych, oznacza rezygnację z zaimków „ja” lub „ty” na rzecz bardziej obiektywnego i formalnego stylu. W fikcji trzecia osoba może przybierać formę wielu punktów widzenia – punktu widzenia wszechwiedzącego autora, ograniczonej narracji trzeciej osoby (jedna lub więcej głównych postaci) lub obiektywnej narracji trzeciej osoby. Sam wybierz, z którym z nich poprowadzisz swoją historię.

Kroki

Metoda 1 z 5: Akademickie pisanie w trzeciej osobie

1. 1 Korzystaj z usług strony trzeciej do pisania tekstów akademickich. Opisując wyniki badań i dowody naukowe, pisz w osobie trzeciej. Dzięki temu Twój tekst będzie bardziej obiektywny. Dla celów akademickich lub zawodowych ta obiektywność jest ważna, aby to, co piszesz, wydawało się bezstronne, a przez to bardziej wiarygodne.
   • Strona trzecia pozwala skupić się na faktach i dowodach, a nie na osobistych opiniach.
2. 2 Używaj poprawnych zaimków. W trzeciej osobie mówi się, że ludzie są „z zewnątrz”. Używaj rzeczowników, rzeczowników własnych lub zaimków osób trzecich.
   • Zaimki trzecioosobowe obejmują: on, ona, to, oni i ich formy we wszystkich przypadkach - on, ona, oni, on, ona, oni, oni i tak dalej.
   • Imiona osób nadają się również do narracji trzeciej osoby.
   • Przykład: "Orłow uważa inaczej. Według jego badania, wcześniejsze wypowiedzi na ten temat są błędne.”
3. 3 Unikaj zaimków pierwszoosobowych. Pierwsza osoba zakłada osobisty punkt widzenia autora, co oznacza, że ​​taka prezentacja wygląda na subiektywną i opartą na opinii, a nie na faktach. W eseju akademickim należy unikać pierwszej osoby (chyba że zadanie stanowi inaczej – powiedzmy Twój opinia lub wyniki Twój Praca).
   • Zaimki pierwszoosobowe obejmują: ja, my, ich formy we wszystkich przypadkach - ja, ja, nas, nas, zaimki dzierżawcze - moje (moje, moje), nasze (nasze, nasze).
   • Problem z pierwszą osobą polega na tym, że nadaje wypowiedzi naukowej osobisty i subiektywny charakter. Innymi słowy, trudno będzie przekonać czytelnika, że ​​poglądy i idee są prezentowane bezstronnie i nie mają na nie wpływu osobiste odczucia i poglądy autora. Kiedy ludzie używają pierwszej osoby w piśmie akademickim, często piszą „myślę”, „wierzę” lub „moim zdaniem”.
   • Źle: „Chociaż Orłow to twierdzi, i Myślę, że jego argumenty są błędne ”.
   • Zgadza się: „Chociaż Orłow tak twierdzi, inni się z nim nie zgadzają”.
4. 4 Unikaj zaimków drugiej osoby. Za ich pośrednictwem rozmawiasz bezpośrednio z czytelnikiem, tak jakbyś znał go osobiście, a Twój styl pisania staje się zbyt znajomy. Druga osoba nigdy nie powinna być używana w piśmie akademickim.
   • Zaimki drugiej osoby: ty, ty, ich formy we wszystkich przypadkach - ty, ty, ty, ty, ty, zaimki dzierżawcze - twoje (twoje, twoje), twoje (twoje, twoje).
   • Główny problem drugiej osoby polega na tym, że często ma oskarżycielską intonację. Stąd ryzyko zrzucenia niepotrzebnej odpowiedzialności na barki osoby, która właśnie czyta Twoją pracę.
   • Nieprawidłowo: „Jeśli w dzisiejszych czasach nadal się nie zgadzasz, nie możesz znać faktów”.
   • Poprawnie: „Każdy, kto w dzisiejszych czasach nadal się nie zgadza, nie może znać faktów”.
5. 5 Mów na ten temat w sposób ogólny. Czasami autor musi odnieść się do tematu, nie nazywając go konkretnie. Innymi słowy, musi wymienić osobę w ogóle, a nie jakąś już znaną osobę. W takim przypadku zwykle pojawia się pokusa, aby napisać „ty”. Jednak w tym przypadku należałoby użyć rzeczownika uogólnionego lub zaimka - nieokreślonego, oznajmującego lub przeczącego.
   • Rzeczowniki ogólne często używane w piśmiennictwie naukowym w trzeciej osobie to: autor, czytelnik, student, nauczyciel, osoba, mężczyzna, kobieta, dziecko, ludzie, badacze, naukowcy, eksperci, przedstawiciele.
   • Przykład: „Pomimo wielu obiekcji, badacze nadal bronić swojej pozycji ”.
   • Zaimki, których można użyć w tym samym celu, to: niektóre, niektóre, niektóre (nieokreślone); wszystko, każdy, dowolny (atrybut); nikt (negatywny).
   • Nieprawidłowo: „Możesz się zgodzić bez znajomości faktów”.
   • Dobrze: "Ktoś może zgodzić się bez znajomości faktów ”.
6. 6 Unikaj zbędnej konstrukcji „on lub ona”. Czasami współcześni autorzy piszą „on lub ona” zamiast „on”, chociaż temat jest pierwotnie wymieniony w rodzaju męskim.
   • Takie użycie zaimków jest podyktowane poprawnością polityczną i jest normą, na przykład w języku angielskim, ale w języku rosyjskim zwykle sprawia, że ​​fraza jest zbędna. Po rzeczowniku „naukowiec”, „lekarz”, „dziecko”, „człowiek” można i należy napisać „on”.
   • Nieprawidłowo: „Świadek chciał złożyć anonimowe zeznania. On lub ona bał się zranić, jeśli jego czy jej nazwa będzie znana.”
   • Poprawnie: „Świadek chciał złożyć anonimowe zeznanie. On bał się cierpieć, gdyby jego imię stało się znane ”.

Metoda 2 z 5: wszechwiedząca perspektywa autora

1. 1 Przenieś uwagę z jednej postaci na drugą. Kiedy piszesz fikcyjny tekst z perspektywy wszechwiedzącego pisarza, narracja przeskakuje z jednej postaci na drugą, zamiast podążać za myślami, czynami i słowami jednej postaci. Autor wie wszystko o każdym z nich io świecie, w którym żyją. Sam decyduje, jakie myśli, uczucia lub działania ujawnić czytelnikowi, a które przed nim ukryć.
   • Załóżmy, że w pracy występują cztery główne postacie: William, Bob, Erica i Samantha. W różnych punktach historii pisarz powinien opisać działania i myśli każdego z nich i może to zrobić w ramach jednego rozdziału lub akapitu.
   • Przykład: „William myślał, że Erica kłamie, ale chciał wierzyć, że miała dobry powód. Samantha też była pewna, że ​​Erica kłamie, poza tym dręczyła ją zazdrość, ponieważ Tony odważył się dobrze myśleć o innej dziewczynie.
   • Autorzy wszechwiedzących narracji powinni unikać skoków — nie zmieniać perspektywy postaci w ramach jednego rozdziału. Nie narusza to kanonów gatunku, ale świadczy o luzie narracji.
2. 2 Ujawnij wszelkie potrzebne informacje. Z punktu widzenia wszechwiedzącego autora opowieść nie ogranicza się do doświadczeń i wewnętrznego świata jednej postaci. Wraz z myślami i uczuciami pisarz może ujawnić czytelnikowi przeszłość lub przyszłość bohaterów bezpośrednio w toku historii. Ponadto potrafi wyrazić własne zdanie, ocenić wydarzenia z moralnego punktu widzenia, opisać miasta, przyrodę czy zwierzęta w oderwaniu od scen z udziałem postaci.
   • Autor piszący z tego punktu widzenia jest w pewnym sensie czymś w rodzaju „boga” w swojej twórczości. Pisarz może w każdej chwili obserwować działania dowolnej postaci i, w przeciwieństwie do obserwatora ludzkiego, nie tylko widzi zewnętrzne przejawy, ale także jest w stanie zajrzeć do wewnętrznego świata.
   • Wiedz, kiedy ukryć informacje przed czytelnikiem.Choć autor może opowiedzieć o czymkolwiek zechce, w utworze może być trochę niedopowiedzenia, gdy pewne rzeczy ujawniają się stopniowo. Na przykład, jeśli jedna z postaci jest okryta aurą tajemniczości, rozsądnie byłoby trzymać czytelnika z dala od jego uczuć, dopóki jego prawdziwe motywy nie zostaną ujawnione.
3. 3 Unikaj używania zaimków pierwszej i drugiej osoby. Zaimki pierwszej osoby – „ja”, „my” i ich formy – mogą pojawiać się tylko w dialogach. To samo dotyczy drugiej osoby - "ty" i "ty".
   • Nie używaj pierwszej i drugiej osoby w narracyjnej i opisowej części tekstu.
   • Zgadza się: „Bob powiedział do Eriki: „Myślę, że to dość przerażające. Co myślisz?""
   • Nieprawidłowo: „Myślałem, że to dość przerażające, a Erica i Bob się zgodzili. I co myślisz?"

Metoda 3 z 5: Ograniczona narracja trzeciej osoby (jedna postać)

1. 1 Wybierz postać, z której punktu widzenia poprowadzisz historię. Dzięki ograniczonej narracji trzecioosobowej autor ma pełny dostęp do działań, myśli, uczuć i poglądów jednej postaci. Potrafi pisać bezpośrednio z pozycji myśli i reakcji tej postaci lub odsunąć się na bok, aby uzyskać bardziej obiektywną historię.
   • Myśli i uczucia pozostałych bohaterów pozostają nieznane narratorowi w całym tekście. Wybrawszy ograniczoną narrację, nie może już swobodnie przełączać się między różnymi postaciami.
   • Gdy narracja jest w pierwszej osobie, narrator występuje jako główny bohater, podczas gdy w trzeciej osobie wszystko jest dokładnie odwrotne - tutaj autor odchodzi od tego, co pisze. W takim przypadku narrator może ujawnić pewne szczegóły, których nie ujawniłby, gdyby historia była w pierwszej osobie.
2. 2 Opisz działania i myśli postaci „z zewnątrz”. Chociaż pisarz koncentruje się na jednej postaci, musi ją rozpatrywać oddzielnie od siebie: osobowości narratora i bohatera nie łączą się! Nawet jeśli autor niestrudzenie podąża za swoimi myślami, uczuciami i wewnętrznymi monologami, historia musi być opowiadana z trzeciej osoby.
   • Innymi słowy, zaimki pierwszej osoby („ja”, „ja”, „moje”, „my”, „nasze” itd.) mogą być używane tylko w dialogach. Narrator widzi myśli i uczucia bohatera, ale bohater nie zamienia się w narratora.
   • Zgadza się: „Tiffany czuła się okropnie po kłótni ze swoim chłopakiem”.
   • Zgadza się: „Tiffany pomyślała: „Czuję się okropnie po naszej kłótni z nim”.
   • Nieprawidłowo: „Czułem się okropnie po kłótni z moim chłopakiem”.
3. 3 Pokaż działania i słowa innych postaci, a nie ich myśli i uczucia. Autor zna jedynie myśli i uczucia bohatera, z którego pozycji opowiadana jest historia. Potrafi jednak opisać inne postacie tak, jak widzi je bohater. Narrator może zrobić wszystko, co może jego postać; po prostu nie może wiedzieć, co dzieje się w głowie innych aktorów.
   • Pisarz może domyślać się lub domyślać się myśli innych postaci, ale tylko z punktu widzenia bohatera.
   • Zgadza się: „Tiffany czuła się okropnie, ale widząc wyraz twarzy Karla, wiedziała, że ​​nie jest lepszy – ani nawet gorszy”.
   • Źle: „Tiffany czuła się okropnie. Nie wiedziała jednak, że Karl był jeszcze gorszy ”.
4. 4 Nie ujawniaj informacji, których bohater nie posiada. Chociaż narrator może się cofnąć i opisać scenę lub inne postacie, nie powinien mówić o niczym, czego bohater nie widzi lub nie wie. Nie przeskakuj z jednej postaci na drugą w tej samej scenie. Działania innych postaci mogą zostać poznane tylko wtedy, gdy odbywają się w obecności bohatera (lub dowiaduje się o nich od kogoś innego).
   • Poprawnie: „Z okna Tiffany widziała, jak Karl podchodzi do domu i zadzwonił do drzwi”.
   • Nieprawidłowo: „Gdy tylko Tiffany opuściła pokój, Karl odetchnął z ulgą”.

Metoda 4 z 5: Ograniczona narracja trzeciej osoby (wiele znaków ogniskowych)

1. 1 Przełączaj się z jednej postaci na drugą. Ograniczona narracja z perspektywy kilku postaci, zwana ogniskową, oznacza, że ​​autor opowiada historię z perspektywy kilku postaci po kolei. Wykorzystaj wizję i przemyślenia każdego z nich, aby ujawnić ważne informacje i pomóc rozwinąć historię.
   • Ogranicz liczbę znaków ogniskowych. Nie należy pisać z perspektywy wielu aktorów, aby nie zmylić czytelnika i nie przeciążyć pracy. Unikalna wizja każdej z głównych postaci powinna odgrywać rolę w opowiadaniu historii. Zadaj sobie pytanie, w jaki sposób każdy z nich przyczynia się do historii.
   • Na przykład w romantycznej opowieści z dwoma głównymi bohaterami - Kevinem i Felicią - autor może dać czytelnikowi możliwość zrozumienia, co dzieje się w duszy obojga, opisując wydarzenia na przemian z dwóch punktów widzenia.
   • Jednej postaci można poświęcić więcej uwagi niż innej, ale każda z głównych postaci musi mieć swój udział w tym czy innym momencie historii.
2. 2 Skoncentruj się na myślach i wizji jednej postaci na raz. Choć dzieło jako całość posługuje się techniką wielokrotnego widzenia, w każdym momencie pisarz powinien patrzeć na to, co dzieje się oczami tylko jednego bohatera.
   • Kilka punktów widzenia nie powinno kolidować w jednym odcinku. Gdy opis kończy się z perspektywy jednego bohatera, może wejść inny, jednak ich perspektywy nie powinny być mieszane w ramach tej samej sceny lub rozdziału.
   • Nieprawidłowo: „Kevin był zakochany w Felicji od pierwszego spotkania. Z drugiej strony Felicia nie w pełni ufała Kevinowi.”
3. 3 Staraj się wykonywać płynne przejścia. Chociaż pisarz może przełączać się z jednej postaci na drugą iz powrotem, nie powinieneś robić tego arbitralnie, w przeciwnym razie historia stanie się zagmatwana.
   • W powieści dobrym momentem na zmianę postaci jest początek nowego rozdziału lub sceny w rozdziale.
   • Na początku sceny lub rozdziału, najlepiej w pierwszym zdaniu, pisarz powinien wskazać, z którego punktu widzenia poprowadzi historię, w przeciwnym razie czytelnik będzie musiał zgadywać.
   • Zgadza się: „Felicia naprawdę nie chciała tego przyznać, ale róże, które Kevin zostawił na progu, były miłą niespodzianką”.
   • Nieprawidłowo: „Róże pozostawione na progu okazały się miłą niespodzianką”.
4. 4 Rozróżnij kto wie co. Czytelnik otrzymuje informacje, które są znane różnym postaciom, ale każda postać ma dostęp do innych informacji. Mówiąc najprościej, niektórzy bohaterowie mogą nie wiedzieć, co robią inni.
   • Na przykład, jeśli Kevin rozmawiał o uczuciach Felicji do niego ze swoją najlepszą przyjaciółką, sama Felicja nie ma możliwości dowiedzenia się, o czym rozmawiali, chyba że była obecna podczas rozmowy lub Kevin lub przyjaciel powiedział jej o nim.

Metoda 5 z 5: Obiektywna narracja w trzeciej osobie

1. 1 Opisz działania różnych postaci. Prowadząc obiektywną narrację trzecioosobową, autor może opisać słowa i działania dowolnej postaci w historii w dowolnym czasie i miejscu.
   • Tutaj autor nie musi skupiać się na jednym bohaterze. Może przełączać się między różnymi postaciami podczas historii tak często, jak potrzebuje.
   • Jednak nadal należy unikać pierwszej osoby („ja”) i drugiej osoby („ty”). Ich miejsce jest tylko w dialogach.
2. 2 Nie próbuj wnikać w myśli bohatera. W przeciwieństwie do punktu widzenia wszechwiedzącego autora, gdzie narrator ma dostęp do myśli wszystkich, dzięki obiektywnej narracji nie może zajrzeć niczyjej głowie.
   • Wyobraź sobie, że jesteś niewidzialnym świadkiem obserwującym poczynania i dialogi bohaterów. Nie jesteś wszechwiedzący, więc nie znasz ich uczuć i motywów. Możesz opisać ich działania tylko z zewnątrz.
   • Poprawnie: „Po lekcji Graham w pośpiechu opuścił klasę i pobiegł do swojego pokoju”.
   • Źle: Graham wybiegł z klasy i pobiegł do swojego pokoju. Wykład rozwścieczył go tak bardzo, że czuł się gotowy rzucić się na pierwszego przybysza.”
3. 3 Pokaż, nie mów. Chociaż w obiektywnym, trzecioosobowym opowiadaniu, pisarz nie może opowiedzieć o myślach i wewnętrznym świecie bohaterów, może jednak poczynić obserwacje, które sugerują, co myślał lub przeżywał bohater. Opisz, co się dzieje. Na przykład nie mów czytelnikowi, że postać była zła, ale opisz jego gesty, mimikę, ton głosu, aby czytelnik widział ten gniew.
   • Zgadza się: „Kiedy nikogo nie było w pobliżu, Isabella wybuchnęła płaczem”.
   • Niepoprawnie: „Isabella była zbyt dumna, by płakać w obecności innych, ale czuła, że ​​jej serce jest złamane i dlatego wybuchnęła płaczem, gdy tylko została sama”.
4. 4 Nie umieszczaj własnych wniosków w historii. W obiektywnym opowiadaniu z perspektywy trzeciej osoby autor występuje jako reporter, a nie komentator.
   • Niech czytelnik wyciągnie własne wnioski. Opisz działania bohaterów, ale nie analizuj ich ani nie wyjaśniaj, co mają na myśli lub jak należy je oceniać.
   • Zgadza się: „Przed siadaniem Yolanda trzy razy spojrzała przez ramię”.
   • Źle: może to zabrzmieć dziwnie, ale Yolanda obejrzała się trzy razy przez ramię, zanim usiadła. Taki obsesyjny nawyk wskazywał na myślenie paranoidalne ”.