Zawartość

• Kroki
• Metoda 1 z 3: Śledź swoich odbiorców
• Metoda 2 z 3: Zapobieganie i ujawnianie oszustw w klasie
• Metoda 3 z 3: Łapanie oszustów poza widownią
• Porady
• Ostrzeżenia

Zjawiska takie jak plagiat i oszustwa akademickie nabierają ostatnio rozpędu. Studenci starają się sprostać oczekiwaniom i wymaganiom obecnego systemu edukacji. Ponadto rozwój nowych technologii sprawia, że ​​proces odpisywania jest coraz łatwiejszy. Chodzi jednak o to, że skutki oszustwa i plagiatu mają negatywne konsekwencje nie tylko dla uczniów, ale także dla całego społeczeństwa. Dowiedz się, jak zapobiegać i ujawniać oszustwa uniwersyteckie z tego artykułu.

Kroki

Metoda 1 z 3: Śledź swoich odbiorców

1. 1 Zawsze trzymaj publiczność w ryzach. Nigdy nie zapominaj o czujności, ponieważ jest to najlepszy sposób na złapanie oszukujących uczniów, a przede wszystkim zapobieganie oszustwom.
2. 2 Spotkaj się z uczniami przy wejściu do klasy. Zwróć uwagę na ich ręce, aby upewnić się, że nie używają ich do pisania ściągawek.
3. 3 Odpowiednio zorganizuj swoje środowisko testowe. Jeśli to możliwe, posadź uczniów tak, aby między nimi było wystarczająco dużo miejsca. W ten sposób zmniejszysz szanse uczniów na oszustwo przynajmniej o połowę. Upewnij się również, że uczniowie wkładają swoje plecaki, książki i foldery pod swoje krzesła.

Metoda 2 z 3: Zapobieganie i ujawnianie oszustw w klasie

1. 1 Miej oko na uczniów podczas testów. Uczniowie zwykle wpatrują się w sufit, udając, że zastanawiają się nad poprawną odpowiedzią, ale w rzeczywistości próbują zajrzeć do notatnika sąsiada!
2. 2 Zwróć szczególną uwagę na urządzenia elektroniczne i artykuły papiernicze, z których korzystają uczniowie. Możesz pomyśleć, że linijka, słownik lub odtwarzacz CD są wystarczająco nieszkodliwe, ale uczniowie mogą używać ich jako pomocy w oszukiwaniu. Uczniowie często używają swoich telefonów komórkowych do oszukiwania, wysyłania do siebie wiadomości, a nawet próby znalezienia prawidłowej odpowiedzi za pomocą wyszukiwarki Google.
   • Wprowadź zasadę zakazującą używania telefonów komórkowych w klasie, zwłaszcza podczas egzaminów.
   • Zawsze chodź wokół całej widowni zamiast siedzieć w jednym miejscu. W ten sposób uczniom będzie znacznie trudniej schować notatki na tabletach czy ściągawki pod ławkami.
   • Uczniowie dość często wahają się przed oszukiwaniem siebie nawzajem, gdy nauczyciel jest blisko nich.
3. 3 Nie pozwól uczniom opuścić klasy, dopóki nie zakończą egzaminu. Wychodząc poza salę uczeń może przeglądać odpowiedzi na swoim urządzeniu elektronicznym lub konsultować się z innymi uczniami.
   • W nieprzewidzianych okolicznościach poproś uczniów, aby opróżnili kieszenie, aby upewnić się, że nie mają telefonów lub tabletów.
4. 4 Zachowaj szczególną ostrożność, ponieważ uczniowie mogą również wysyłać sobie nawzajem sygnały! Jeśli obawiasz się, że uczeń kaszle za długo, stuka w biurko lub szepcze, jest bardzo prawdopodobne, że masz do czynienia z oszustwem.
   • Przed testem upewnij się, że przewidziałeś wszystkie możliwe rodzaje oszustw i że uczniowie rozumieją, jakie ich zachowanie będzie później uważane za oszustwo.
   • Jeśli uczniowie ćwiczą ściąganie na egzaminie, daj im znać, że nie mogą uniknąć konsekwencji.
5. 5 Potajemnie umieść w kieszeni detektor, który zacznie wibrować, gdy ktoś w pobliżu zdecyduje się skorzystać z połączenia komórkowego.
   • Po otrzymaniu takiego sygnału możesz łatwo wizualnie zidentyfikować uczniów aktywnie korzystających z telefonów komórkowych podczas egzaminu.
   • Niektóre detektory komunikacji mobilnej są wystarczająco czułe i umożliwiają nauczycielowi poruszanie się po klasie, określając aktywne korzystanie z telefonu komórkowego na podstawie bliskości.

Metoda 3 z 3: Łapanie oszustów poza widownią

1. 1 Korzystaj z technologii, aby łapać oszustów spoza grona odbiorców. Uczniowie częściej oszukują podczas testów domowych lub pisania wypracowań. Na szczęście istnieją specjalne serwisy, takie jak turnitin.com, za pomocą których można łatwo określić, czy praca Twojego ucznia jest plagiatowana.
2. 2 Twórz własne testy, kiedy tylko jest to możliwe. Dużo trudniej będzie studentom znaleźć odpowiedzi na takie testy w Internecie.
3. 3 Przestudiuj style pisania swoich uczniów. Jako nauczyciel możesz łatwo stwierdzić, czy praca należy do Twojego ucznia, czy została skreślona.
   • Sprawdzając działa, zaufaj swojemu instynktowi. Jeśli praca wydaje ci się nieoryginalna, najprawdopodobniej tak jest.
4. 4 Chroń swoją przestrzeń fizyczną i cyfrową.
   • Nie pozwalaj uczniom przebywać w klasie podczas Twojej nieobecności.
   • Zablokuj szafki na dokumenty i szuflady biurka, aby uczniowie nie chcieli oglądać swoich testów.
   • Twórz i zapamiętuj złożone hasła do komputera i loginy do dziennika ocen; pod żadnym pozorem nie zapisuj takich informacji na papierze ani nie zostawiaj ich w widocznym miejscu.

Porady

• Upewnij się, że każdy uczeń ma osobisty zestaw przyborów szkolnych, aby zminimalizować interakcje uczniów podczas egzaminu. A biorąc pod uwagę fakt, że uczniowie często piszą ściągawki na linijkach i gumkach, jeszcze lepiej, jeśli zapewnisz im wszystko, czego potrzebujesz.
• Rozważ rozdanie uczniom różnych wersji testów w każdym rzędzie.
  • Alternatywnie możesz zmylić oszustów, dając każdemu uczniowi indywidualny numer i rozdając „różne wersje” testów, które będą miały tę samą treść. Staraj się jednak nie nadużywać takich działań, ponieważ jest bardzo prawdopodobne, że uczniowie bardzo szybko zrozumieją znaczenie twoich manewrów.
• Porównaj odpowiedzi uczniów. Jeśli wszystkie osoby siedzące obok ciebie mają te same „złe” odpowiedzi, istnieje duże prawdopodobieństwo, że masz do czynienia z oszustwem. Nie jest to jednak stuprocentowy dowód. Możesz wziąć ten fakt pod uwagę tylko wtedy, gdy pojawia się również podejrzane zachowanie i/lub jeśli powtarza się wiele razy.
  • Pracując nad testami do pracy domowej, utwórz jedno podchwytliwe pytanie, które nie ma związku z omawianym materiałem i nie ma prawidłowej odpowiedzi. Oceniając testy, porównaj odpowiedzi, aby dowiedzieć się, kto oszukiwał.
• Załóżmy, że przed testem byłeś świadkiem rozmowy, podczas której jeden uczeń pyta drugiego: „Czy przygotowywałeś się do testu?” Jeśli odpowiedź brzmi „tak”, jest bardziej niż prawdopodobne, że „niewyszkolony” uczeń ma możliwość oszukiwania. Dlatego uważaj, aby podczas egzaminu nie odrywać oczu od tych uczniów, zwłaszcza jeśli siedzą w pobliżu.

Ostrzeżenia

• Nie podejrzewaj uczniów bez uzasadnionego powodu. Zdarza się, że niektórzy uczniowie mogą się po prostu bardzo denerwować, a niektórzy po prostu czasami muszą się rozejrzeć, aby zebrać myśli.
• Przed wprowadzeniem kar za oszustwo, sprawdź je z władzami szkolnymi. Pamiętaj, że jeśli ukarzesz uczniów, nie przestrzegając ustalonych zasad, sam możesz zostać surowo ukarany.
• Koniecznie poinformuj uczniów o koncepcji plagiatu na samym początku semestru.