Zawartość

• Kroki
• Metoda 1 z 3: Skrypty do nauki
• Metoda 2 z 3: Metoda modelowania
• Metoda 3 z 3: Komunikacja Cel Echolalii
• Porady
• Ostrzeżenia

Echolalia to powtórzenie pewnych słów i zwrotów słyszanych w czyjejś mowie. Słowa są powtarzane albo natychmiast po ich wysłuchaniu, albo później.Osoby z echolalią często powtarzają słowa „jak papugi”. Na przykład, jeśli dziecko z echolalią zostanie zapytane: „Chcesz soku?”, może odpowiedzieć: „Chcesz soku?” U bardzo małych dzieci echolalia jest do pewnego stopnia uważana za całkowicie normalny element przyswajania języka. Ale dzieci z autyzmem znacznie częściej używają echolalii i można to zaobserwować u nich w okresie dojrzewania i dorosłości.

Kroki

Metoda 1 z 3: Skrypty do nauki

1. 1 Zrozum cel pisania skryptów. Dzieci z autyzmem mogą używać skryptów, aby ułatwić komunikację. Wiele dzieci z autyzmem powtarza słowa i wyrażenia (echolalia), chcąc powiedzieć: „Słyszałem, co powiedziałeś, a teraz myślę o odpowiedzi”.
   • Podczas rozmowy z dzieckiem staraj się zachować spokój i cierpliwość. Zaakceptowanie faktu, że echolalia pomaga dziecku komunikować się, a nie irytuje ludzi, może pomóc zrozumieć punkt widzenia dziecka.
2. 2 Naucz swoje dziecko scenariusza „nie wiem”. Dziecko z autyzmem należy nauczyć zwrotu „nie wiem”, aby mogło odpowiedzieć na pytanie, na które nie zna odpowiedzi. Istnieją dowody sugerujące, że nauczenie dziecka odpowiedzi „nie wiem” na pytanie, na które nie zna odpowiedzi, nauczy je również prawidłowego używania tego wyrażenia.
   • Spróbuj zadać dziecku kilka pytań, na które wiesz, że nie zna odpowiedzi. Na przykład zapytaj go: „Gdzie są twoi przyjaciele?”, A potem od razu powiedz: „Nie wiem”. Następnie zapytaj: „Nazwij stolicę Indii” i ponownie odpowiedz: „Nie wiem”. Możesz wcześniej zapisać pytania i za każdym razem powtarzać ten scenariusz z dzieckiem.
   • Jest inny sposób na nauczenie dziecka scenariusza „nie wiem”. Będzie to wymagało dwóch osób. Jeden będzie zadawać pytania, a drugi odpowiadać na nieznane pytania frazą „nie wiem”.
3. 3 Daj dziecku poprawną odpowiedź. Dzieci używają echolalii, gdy nie wiedzą, jak odpowiedzieć lub nie mogą znaleźć właściwych słów. Dzięki scenariuszowi będą wiedzieć, co powiedzieć.
   • Na przykład zapytaj „Jak masz na imię?” i podaj poprawną odpowiedź (imię dziecka). Powtarzaj to, aż dziecko nauczy się poprawnego skryptu. Powtórz to dla wszystkich pytań z tą samą odpowiedzią. "Jakiego koloru jest nasz dom?" i powiedz „brązowy”. "Jak ma na imię nasz pies" - "Rex". Bardzo ważne jest, abyś za każdym razem odpowiadał na pytanie, ucząc w ten sposób dziecko właściwego scenariusza, dopóki nie poradzi sobie z nim samodzielnie.
   • To podejście będzie działać tylko w przypadku pytań, które mają tę samą odpowiedź. Na przykład pytanie „Jakiego koloru jest Twoja koszulka” nie zadziała, ponieważ dziecko codziennie nosi inną koszulkę w innym kolorze.
4. 4 Naucz swoje dziecko wielu innych scenariuszy. W ten sposób dziecko będzie w stanie skutecznie odpowiedzieć na najprostsze pytania, nawet jeśli odczuwa napływ emocji.
   • Ten stopniowy proces pomoże Twojemu dziecku rozwinąć pewność siebie, słownictwo i umiejętności komunikacyjne.
5. 5 Naucz swoje dziecko scenariuszy odpowiadających potrzebom. Jeśli dziecko z autyzmem nie jest w stanie mówić o swoich potrzebach, może być bardzo zdenerwowane i zdenerwowane. Scenariusz pomoże mu powiedzieć, co chce, co pozwoli ci szybko rozwiązać problem, zanim zabraknie mu cierpliwości i zacznie krzyczeć i płakać. Przykłady scenariuszy obejmują:
   • Chcę być cicho.
   • Jestem głodny.
   • Za głośno.
   • Proszę przestań.

Metoda 2 z 3: Metoda modelowania

1. 1 Używaj dokładnie tych słów, które chcesz usłyszeć od dziecka. Modelowanie powinno obejmować użycie pewnych słów i wyrażeń, które dziecko może zrozumieć, zapamiętać i wymówić. Pomoże mu to sformułować to, co chce powiedzieć.
   • Przykład: Wiesz na pewno, że Twoje dziecko nie lubi bawić się pewną zabawką, ale aby nauczyć je wyrażać to słowami, możesz zaoferować mu zabawkę i powiedzieć „dziękuję, ale nie” lub „nie chcę do".
   • Kiedy dziecko użyje poprawnej frazy, zadbaj o wynik. Na przykład, jeśli dziecko mówi: „Proszę, chcę więcej” – daj mu więcej.
   • Jeśli powtórzysz zdanie kilka razy, a dziecko w żaden sposób nie zareaguje, podejmij pożądaną akcję.Dziecko zacznie kojarzyć frazę z tym działaniem. Spróbuj ponownie później. Z czasem dziecko zacznie używać tego wyrażenia.
2. 2 Zostaw spację w zdaniu i wskaż odpowiedź. Jeśli zamierzasz dać dziecku przekąskę lub nadszedł czas, aby wypiło mleko, powiedz: „Chcę pić ____ (wskaż mleko i powiedz mleko)”. Lub powiedz: „Chcę ____ (wskaż jedzenie i powiedz jedz).” Z czasem dziecko zacznie samodzielnie uzupełniać braki.
3. 3 Zamiast zdań pytających musisz używać zdań twierdzących. Staraj się unikać pytań typu „Czy tego chcesz?” lub „Czy potrzebujesz pomocy?”, ponieważ dziecko tylko powtórzy pytanie. Zamiast tego powiedz, co powiedziałoby dziecko.
   • Na przykład, jeśli widzisz, że dziecko próbuje po coś sięgnąć, nie musisz go pytać: „Czy chcesz, żebym pomogła?” Lepiej powiedz: „Proszę, pomóż mi sięgnąć po moją zabawkę” lub „Proszę, unieś mnie, abym mógł sięgnąć po książkę”. Niech powtórzy zdanie. Potem, czy to powtórzy, czy nie, pomóż mu.
4. 4 Staraj się nie kończyć frazy imieniem dziecka. Dziecko zacznie wtedy powtarzać swoje imię i nie będzie to miało żadnego sensu. Kiedy witasz się lub mówisz dobranoc, wypowiedz te słowa i frazy, nie kończąc na imieniu dziecka. Możesz również rozpocząć zdanie od imienia, a następnie powiedzieć to, co zamierzałeś powiedzieć.
   • Jeśli dziecko potrzebuje pochwały za dobrze wykonaną pracę, nie wypowiadaj jego imienia, a jedynie słowo gratulacyjne. Zamiast mówić „Dobra robota, Sasha”, powiedz „Dobra robota” lub wyraź to pocałunkiem, poklepaniem po głowie lub uściskami.
5. 5 Spraw, aby nauka była przyjemna i łatwa. Wybierz czas, kiedy oboje jesteście zrelaksowani i możecie sprawić, że nauka będzie zabawą lub zamienić ją w grę. W ten sposób Twoje dziecko będzie czekało na lekcje, a Ty będziesz miał okazję nawiązać kontakty towarzyskie i dobrze się bawić.
   • Edukacja nie powinna obciążać i nie powinna wiązać się z wojną interesów. Jeśli ktoś z was bardzo się denerwuje, przestań i spróbuj ponownie później.

Metoda 3 z 3: Komunikacja Cel Echolalii

1. 1 Dowiedz się o celu echolalii w autyzmie. Echolalia jako forma komunikacji ma wiele zastosowań. Mogą z niego korzystać dzieci z autyzmem...
   • Kiedy nie rozumieją znaczenia poszczególnych słów, celów lub pytań. W takim przypadku dzieci polegają na zwrotach, które słyszą, aby się komunikować. Na przykład, zamiast mówić „Czy mogę dostać ciastko?”, powiedz „Czy chciałbyś ciastko?” Wynika to z faktu, że gdy osoba dorosła wypowiada drugą frazę, pojawia się ciasteczko.
   • Kiedy są zaniepokojeni. Echolalia jest znacznie prostsza niż mowa spontaniczna, dzięki czemu łatwiej jest używać jej w sytuacjach stresowych. Na przykład, jeśli osoba z autyzmem zostanie umieszczona w pokoju pełnym ludzi, będzie mu trudno odbierać wszystkie dźwięki i ruchy, które się wokół niej pojawiają, dlatego też będzie mu zbyt trudno formułować pełne zdania.
   • Kiedy czują się tak samo, jak czuli się ostatnim razem, gdy zostało wypowiedziane zdanie. Echolalia może służyć do wyrażania uczuć. Na przykład dziecko może powiedzieć: „Dzisiaj basen jest zamknięty”. Robiąc to, może wyrazić rozczarowanie, ponieważ ostatnim razem, gdy basen był zamknięty, był rozczarowany.
   • Kiedy potrzebują czasu do namysłu. Na przykład, gdy ktoś z autyzmem jest pytany, co chce na obiad, może zadać sobie pytanie: „Co chcę na obiad?” Sugeruje to, że cię usłyszał i potrzebuje czasu do namysłu.
   • Kiedy próbują się porozumieć. Echolalia może służyć do zabawy lub żartów.
2. 2 Należy pamiętać, że opóźnione echolalia mogą być używane poza interakcją społeczną. Może pomóc osobom z autyzmem na kilka sposobów:
   • Do zapamiętywania. Dzieciom z autyzmem czasami trudno jest zapamiętać kolejność rzeczy. Mogą zacząć powtarzać sobie sekwencję, gdy pracują, aby pomóc sobie zapamiętać i upewnić się, że robią to dobrze. Przykład: „Weź szklankę. Powoli wlej sok. Nie za szybko. Zakręć korek. Dobra robota”.
   • Uspokoić się.Powtarzanie uspokajającej frazy może pomóc dzieciom z autyzmem kontrolować swoje emocje i zrelaksować się.
   • Za stereotypy. Stereotypy mowy pomagają radzić sobie z wieloma rzeczami: koncentracją, samokontrolą i poprawą nastroju. Jeśli Twoje dziecko przeszkadza innym, możesz poprosić go, aby był cichszy. Ale lepiej pozwolić mu się bawić.
3. 3 Zwróć uwagę, kiedy Twoje dziecko używa echolalii. Pomoże to zidentyfikować przyczynę.
   • Dziecko używające echolalii przed załamaniem emocjonalnym prawdopodobnie użyje jej z powodu silnego stresu lub przeciążenia sensorycznego.
   • Dziecko, które powtarza twoje pytanie („Czy chcesz ciastko?” Aby wyrazić chęć zjedzenia ciastka) może nie rozumieć jego znaczenia lub celu.
   • Dziecko śpiewające sobie frazę prawdopodobnie używa echolalii do koncentracji lub dla własnej przyjemności.
4. 4 Poradź sobie ze swoją frustracją. Są chwile, kiedy denerwujące jest słyszeć, jak powtarzają się zakończenia własnych zdań i pytań. Pamiętaj, że w ten sposób dziecko próbuje się komunikować. On po prostu nie ma takich samych umiejętności komunikacyjnych jak ty.
   • Weź głęboki oddech. Jeśli słowa Twojego dziecka zaczną Cię denerwować, przejdź na chwilę do innego pokoju, aby wziąć głęboki oddech i zebrać myśli.
   • Pamiętaj, że dziecko najprawdopodobniej też jest zdenerwowane. Nie mają załamań nerwowych, bo to lubią.
   • Dbaj o siebie. Wychowywanie dziecka może być czasami wyczerpujące i nie ma nic złego w przyznaniu się do tego. Weź kąpiel, ćwicz jogę, spędzaj czas z innymi dorosłymi i rozważ dołączenie do grupy rodziców lub opiekunów, która uczy dzieci niepełnosprawne lub autystyczne.
5. 5 Bądź cierpliwy i nie poganiaj dziecka. Jeśli dzieci z autyzmem nie zostaną zmuszone do natychmiastowej reakcji, poczują się bardziej zrelaksowane i lepiej wykorzystają swoje umiejętności komunikacyjne. Bądź cierpliwy i wyraźnie zaznacz, że jesteś szczęśliwy słysząc, co mają do powiedzenia, bez względu na to, ile czasu im to zajmie.
   • Zezwalaj na przerwy w rozmowach, aby umożliwić dziecku myślenie. Wykształcenie wyraźnej odpowiedzi u dziecka może wymagać dużej ilości energii poznawczej.

Porady

• Aby lepiej zrozumieć echolalię, przeczytaj taśmy z autystycznymi dorosłymi, którzy używają (lub używali) echolalii.
• Poproś specjalistę od autyzmu o pomoc i wsparcie.
• Jeśli umiejętności komunikacyjne Twojego dziecka są poważnie ograniczone, dowiedz się więcej o alternatywnych i wzmacniających metodach komunikacji, aby wypełnić lukę. Jeśli Twoje dziecko ma trudności z mówieniem, systemy komunikacji obrazkowej, język migowy i pisanie mogą być punktem wyjścia do poprawy jego umiejętności komunikacyjnych.

Ostrzeżenia

• Pomaganie dziecku to dobra rzecz, ale nie przemęczaj go. Dzieci, szczególnie te z autyzmem, potrzebują czasu na odpoczynek.
• Zachowaj ostrożność, kontaktując się z różnymi organizacjami. Niektóre organizacje widzą diabelstwo w autyzmie i próbują go wykorzenić. Taka postawa w żaden sposób nie pomoże Twojemu dziecku.