Zawartość

• Do kroku
• Część 1 z 3: Przed napisaniem i aktywnym czytaniem
• Część 2 z 3: Tworzenie eseju
• Część 3 z 3: Pisanie ostatecznego projektu
• Porady

Aby napisać raport z oceny, autor musi przeanalizować tekst, a następnie przedstawić powiązane komentarze. Jest to popularne zadanie akademickie, ponieważ wymaga dobrego myślenia, umiejętności badawczych i umiejętności pisania. Poniższe wskazówki pomogą Ci nauczyć się pisać raport z oceny.

Do kroku

Część 1 z 3: Przed napisaniem i aktywnym czytaniem

1. Zrozum cel raportu z oceny. Raporty z oceny są dostarczane, aby po przeczytaniu tekstu dokładnie przemyśleć, co myślisz o tekście. Pisząc raport oceniający, powinieneś ocenić mocne i słabe strony odpowiedniego tekstu. Ponadto musisz sprawdzić, czy tekst jest napisany celowo. Raport oceniający nie jest raportem, w którym jedynie wyrażasz swoją opinię. Raporty te wymagają dobrej umiejętności czytania, aby można było odkryć głębsze znaczenie tekstu. Musisz odpowiadać na wyraźne pomysły i musisz wypracować, ocenić i przeanalizować zamiar i główne elementy. W większości przypadków piszesz raporty oceniające od I osoby.
   • Odpowiadając na tekst, nie tylko dzielisz się własnymi pomysłami i nadrzędnymi koncepcjami, ale także odwołujesz się do określonej części tekstu jako dowodu. Jeśli zostaniesz zapytany, czy się z czymś zgadzasz, czy nie, musisz przedstawić dowody, dlaczego się zgadzasz lub nie.
   • Jeśli odpowiadasz na wiele tekstów, musisz przeanalizować relacje między tymi tekstami. Jeśli odpowiadasz na jeden tekst, prawdopodobnie powinieneś odnieść ten tekst do nadrzędnych pojęć i tematów poruszanych na zajęciach.
   • Może zaistnieć potrzeba wykonania tego samego zadania w przypadku filmów, wykładów, wyjazdów studyjnych lub dyskusji, które miały miejsce na zajęciach.
   • Raport oceniający nie jest podsumowaniem odpowiedniego tekstu. Ponadto nie będą składane żadne stwierdzenia typu „Podoba mi się ta książka, ponieważ była interesująca”. To jest po prostu bardzo niejasne iw zasadzie pozbawione znaczenia rozumowanie. ref> http://utminers.utep.edu/omwilliamson/engl0310link/readerresponse.htm/ref>
2. Dowiedz się dokładnie, czego wymaga od Ciebie zadanie. Dowiedz się, czego naprawdę chce od ciebie twój nauczyciel lub profesor, zanim zaczniesz raportować. Niektórzy nauczyciele chcą, abyś skupił się na analizie lub ocenie tekstu. Inni nauczyciele chcą osobistej odpowiedzi. Upewnij się, że rozumiesz, o jaki rodzaj oceny jesteś proszony.
   • Jeśli nie jesteś pewien, zapytaj nauczyciela, czego dokładnie oczekuje od zadania.
   • Możesz zostać poproszony o udzielenie odpowiedzi na tekst w odniesieniu do innego tekstu. W takim przypadku będziesz musiał uzyskać cytaty z obu tekstów.
   • Możesz zostać poproszony o udzielenie odpowiedzi na tekst dotyczący tematów poruszanych na zajęciach. Na przykład, jeśli podręcznik, który ma być użyty, dotyczy ról płciowych, twoja odpowiedź powinna być oparta na materiale omówionym w tej książce.
   • Możesz zostać poproszony o osobistą odpowiedź na tekst. Nie zdarza się to często, ale od czasu do czasu nauczyciel chce po prostu wiedzieć, czy przeczytałeś tekst i czy dobrze się nad nim zastanowiłeś. W takim przypadku powinieneś skupić się na swoich opiniach o książce.
3. Przeczytaj tekst natychmiast po wprowadzeniu polecenia. Przeczytanie, wyrażenie opinii i złożenie raportu nie wystarczy do pomyślnego wypełnienia raportu oceniającego. Raport oceniający zawiera zestawienie tekstów, co oznacza, że ​​gromadzisz przeczytane informacje razem, abyś mógł je przeanalizować i ocenić. Będziesz musiał dać sobie czas na czytanie, ale co ważniejsze, na przetworzenie odczytanych informacji, abyś mógł zebrać pomysły w całość.
   • Jednym z największych błędów popełnianych przez uczniów jest odkładanie czytania i oceniania do ostatniej chwili. Recenzja to przemyślana kwestia po kilkukrotnym przeczytaniu.
   • Wielokrotne ponowne przeczytanie tekstu może być bardzo przydatne. Czytając ją po raz pierwszy w celu zapoznania się z treścią, czytasz ją ponownie, podając cel powierzonego zadania i możliwe osądy, jakie możesz podjąć.
4. Zapisz pierwsze myśli, które przyjdą Ci do głowy. Po pierwszym przeczytaniu zapisz swoje wstępne osądy. Zrób to również dla następnych wykładów.
   • Po przeczytaniu spróbuj uzupełnić kilka z poniższych zdań: „Myślę… widzę to…, czuję się jak…, wygląda na…” lub „Moim zdaniem … ”
5. Podczas czytania rób notatki z tekstu. Podczas ponownego czytania tekstu ponownie rób notatki.Notatki na marginesie ułatwiają znalezienie cytatów, szkiców, rozwoju postaci lub reakcji na tekst. Jeśli nie jesteś w stanie dodać adnotacji do całego tekstu, znacznie trudniej będzie napisać spójny raport z oceny.
6. Zadaj sobie pytanie podczas czytania. Czytając tekst, zadawaj sobie pytania. Tutaj zaczyna się ocena i ocena substancji. Niektóre pytania do rozważenia to:
   • Na jakie pytania zwraca się autorka?
   • Jakie jest założenie autora?
   • Jakie założenia przyjmuje autor i jak są one wspierane?
   • Jakie są mocne i słabe strony? Czy są jakieś problemy z argumentacją?
   • Jak odnoszą się teksty? (w przypadku wielu tekstów)
   • W jaki sposób te pomysły są zgodne lub odbiegają od ogólnych pomysłów klasy / działu / itp.?

Część 2 z 3: Tworzenie eseju

1. Pisz swobodnie. Swobodnie zapisuj swoją ocenę i oceny pomysłów autora. Pisownia, gramatyka, struktura zdań i tym podobne są ignorowane - robisz to wyłącznie dla siebie, tak jak robienie notatek. Spróbuj wyrazić, co Twoim zdaniem autor stara się osiągnąć i co o tym myślisz. Następnie spróbuj polemizować z tą opinią. Swobodne pisanie to wygodny sposób na zapisanie pomysłów na papierze i ominięcie blokady każdego pisarza.
   • Gdy skończysz, przeczytaj ponownie to, co właśnie napisałeś. Zidentyfikuj swoje najsilniejsze i najbardziej przekonujące sądy. Przypisz priorytety do każdego utworzonego punktu.
2. Określ swoją pozycję. Raporty z przeglądu powinny być krytyczne i zawierać ocenę tekstu. Jeśli tak nie jest, podsumowałeś tylko to, co przeczytałeś. Po swobodnym napisaniu określasz swoje stanowisko. Ciągle zadawaj sobie te same pytania, dokonując spójnej oceny.
   • Zadaj sobie pytanie, dlaczego autor napisał ten artykuł lub historię. Dlaczego skonstruował to właśnie w ten sposób? Jak to się ma do świata zewnętrznego?
3. Określ stwierdzenie. Teraz, gdy napisałeś swobodnie i opracowałeś stanowisko, możesz przedstawić argumenty. Co masz do powiedzenia na temat właśnie przeczytanego materiału? Wskaż, dlaczego Twoja pozycja jest w rzeczywistości dobra. To jest sedno raportu z oceny. Wykorzystaj wszystkie swoje punkty, opinie i obserwacje, aby poprzeć swoje przypuszczenia. To razem to twoja teza.
   • Twoje oświadczenie będzie składać się z jednego oświadczenia wyjaśniającego, co będziesz analizować, krytykować lub próbować udowodnić. W ten sposób Twój raport z oceny pozostanie skoncentrowany.
4. Zorganizuj swój raport. Twój raport będzie musiał być zgodny ze standardowym formatem eseju. Rozpoczyna się wprowadzeniem, po którym następuje środkowa sekcja składająca się z akapitów. Następnie kończysz wnioskiem. Każdy akapit w środkowej sekcji powinien bezpośrednio wspierać twoją tezę. Ponadto każdy akapit w środkowej sekcji musi skupiać się na innej części danego tekstu. Podziel swoje oceny na tematy, aby następnie podzielić je na akapity.
   • Na przykład, jeśli oceniasz konkretny motyw z książki, możesz podzielić akapity zgodnie z tym, w jaki sposób otoczenie, kontrahent i obrazy przekazują motywy z powodzeniem lub bez.
5. Zbieraj cytaty. Po uporządkowaniu pomysłów za pomocą akapitów będziesz musiał znaleźć cytaty, które potwierdzą twoje punkty. Musisz poprzeć swoje przypuszczenia dowodami z tekstu. Cytaty, które mogą wesprzeć twoją tezę, znajdziesz w notatkach.
   • Zaprojektuj akapity, które wprowadzają, analizują i krytykują cytaty.
6. Strukturyzuj swoje akapity. Twoje akapity powinny zawsze zaczynać się od nagłówka, który odzwierciedla temat. Następnie musisz zdecydować, w jaki sposób zamierzasz uporządkować akapity. Możesz zacząć od czegoś, co powiedział autor, na co następnie odpowiesz. Możesz również zacząć od tego, co powiedział autor, a następnie podać swoją opinię, która temu zaprzecza. Ogólnie rzecz biorąc, zaczniesz od pierwszej rzeczy, którą powiedział autor, na którą odpowiadasz.
   • Rozważ na przykład dobry sposób na uporządkowanie swoich akapitów: szczegóły ◊ przykład / cytat ◊ komentarz / ocena ◊ powtórz ...

Część 3 z 3: Pisanie ostatecznego projektu

1. Napisz swoje wprowadzenie. Upewnij się, że akapit wprowadzający zawiera tytuł i autora odpowiedniego tekstu oraz temat raportu. W stosownych przypadkach można również podać rok i miejsce wydania. Wreszcie z pewnością nie jest błędem wzmianka o temacie tekstu, o którym mowa, i celu pisania autora.
   • Ostatnim zdaniem Twojego wprowadzenia zawsze będzie Twoja teza.
2. Przeczytaj ponownie akapity w środkowej części, aby upewnić się, że przyjmowana przez Ciebie postawa dobrze odbierze czytelnikowi. Chociaż większość raportów z recenzji nie zawiera konkretnej prośby o osobistą opinię, nadal będziesz musiał analizować, krytykować i analizować tekst, zamiast ograniczać się do faktów.
   • Poszukaj punktów, w których tak naprawdę po prostu powtarzasz to, co zostało powiedziane w danym tekście, zamiast krytykować lub oceniać. Popraw te punkty!
3. Wyjaśnij konsekwencje danego tekstu dla klasy, autora, odbiorców lub dla siebie. Dobrym sposobem analizy i oceny tekstu jest odniesienie go do innych pomysłów omawianych na zajęciach. W jaki sposób ten tekst odpowiada lub różni się od innych tekstów, autorów, tematów lub okresów?
   • Jeśli poproszono Cię o wyjaśnienie swojej osobistej opinii, wniosek może być najbardziej odpowiednim miejscem do umieszczenia go. Niektórzy nauczyciele mogą pozwolić ci umieścić swoją osobistą opinię pośrodku. Upewnij się, że wiesz, czego chce twój nauczyciel.
4. Edytuj, aby poprawić przejrzystość i długość. Ponieważ raporty z przeglądu są zwykle dość krótkie, należy unikać tworzenia ich zbyt długich. Zwykle raport składa się z 500 do 2500 słów. Przeczytaj uważnie opis zadania, aby upewnić się, że postępujesz zgodnie ze wszystkimi wskazówkami.
   • Przeczytaj raport dla jasności. Czy twoje zdania są napisane jasno? Czy poparłeś i w pełni uargumentowałeś swoje punkty? Czy są jakieś fragmenty, które mogą być mylące dla czytelnika?
5. Sprawdź dokument pod kątem błędów gramatycznych i ortograficznych. Poszukaj nieprawidłowo połączonych zdań, błędnych czasów czasowników i błędów interpunkcyjnych. Sprawdź także pisownię.
6. Zadaj sobie pytanie, czy dotrzymałeś zamówienia. Przeczytaj uważnie wytyczne dotyczące zadania. Upewnij się, że postępujesz zgodnie ze wskazówkami nauczyciela. Kiedy już to zrobisz, Twój raport jest gotowy do przesłania.

Porady

• Poszukaj rzeczy, które autor ignoruje lub kontrargumentów, gdy dajesz autorowi słaby argument.
• Nie czekaj zbyt długo z napisaniem raportu po przeczytaniu odpowiedniego tekstu. W ten sposób unikniesz zapomnienia ważnych szczegółów.
• Ten raport nie jest autobiografią. Nie chodzi o to, jak się czujesz i jak byłeś w tej samej sytuacji ani jak to się ma do twojego życia.