Zawartość

• Kroki
• Rada

Applied Behavioral Analysis (ABA) to kontrowersyjny temat w społecznościach autystycznych. Ktoś powiedział, że maltretowano ich lub ich dzieci. Ktoś uważa, że ​​ta metoda jest bardzo skuteczna. Oczywiście zawsze chcesz jak najlepiej dla ukochanej osoby, ale jak odróżniasz historie z obiecującymi wynikami od tych, które prowadzą do tragedii? Zwróć szczególną uwagę, a zauważysz znaki. Ten artykuł jest przeznaczony dla członków rodzin dzieci autystycznych, ale mogą go również składać autystyczne nastolatki i dorośli.

Uwaga: ten artykuł obejmuje takie tematy, jak posłuszeństwo i terapia nadużyć, które mogą być frustrujące, szczególnie dla osób z zespołem stresu pourazowego (PTSD - Post Traumatic Stress Disorder) ze względu na to, czy Ta metoda powoduje. Jeśli czujesz się nieswojo z takimi tematami lub gdy nie podoba ci się treść artykułu, zalecamy przerwanie czytania.

Kroki

Metoda 1 z 3: Przejrzyj swoje cele terapii ABA

Cele tej terapii koncentrują się na pomocy ukochanej osobie w nauce umiejętności i prowadzeniu szczęśliwego i wygodnego życia. Celem nie jest gaszenie objawów.

1. 

   Zadaj sobie pytanie, czy cele tutaj dotyczą adaptacji i asymilacji. Organizacja Narodów Zjednoczonych oświadczyła, że ​​dzieci niepełnosprawne mają prawo do zachowania swoich cech, to znaczy dziecko może być sobą, nawet jeśli przejawia autyzm. Dobry terapeuta pozwoli dziecku wyglądać inaczej, a terapia nie skupia się na eliminowaniu takich cech jak:
   • Większość zachowań autostymulujących (możesz usłyszeć zwroty typu „trzymaj rękę nieruchomo” i „kładź rękę na stole”, aby wskazać na tłumienie autostymulacji).
   • Idź na palcach
   • Unikaj kontaktu wzrokowego
   • Nie chcę mieć wielu przyjaciół
   • Inne niepełnosprawności (niepełnosprawności wykonywane dobrowolnie, niewymuszane przez innych)

2. 

   
   
   Zastanów się, czy terapeuta manipuluje emocjami dziecka z autyzmem. Niektórzy terapeuci szkolą osoby z autyzmem, aby okazywały wyraz twarzy lub język ciała, aby były szczęśliwe, niezależnie od ich prawdziwych uczuć.
   • Nie zmuszaj nikogo do uśmiechu lub udawania szczęśliwego, jeśli nie jest szczęśliwy.
   • Nie zmuszaj ani nie trenuj osoby z autyzmem do przytulania lub całowania, nawet jeśli może to zranić emocje. Prawo do wyznaczania granic jest ważne w zapobieganiu wykorzystywania seksualnego i emocjonalnego dzieci z autyzmem.

3. 

   
   
   Zobacz, czy terapeuta walczy, czy dostosowuje się do umysłu osoby autystycznej. Słaby terapeuta może na próżno próbować sprawić, by dziecko autystyczne nie wyglądało już na autystyczne; Dobrzy terapeuci znajdą sposób pracy z dzieckiem autystycznym, aby stać się szczęśliwym i zdolnym dorosłym autyzmem. Terapeuci powinni skupić się na uczynieniu szczęśliwym autystycznym dzieckiem lub dorosłym, a nie nieautystycznym dorosłym. Dobre cele terapii mogą obejmować:
   • Znajdź przyjemne i nieszkodliwe zachowania autostymulujące zamiast tłumić wszystkie autostymulacje
   • Znajdź adaptacje i złagodź problemy sensoryczne
   • Naucz się umiejętności społecznych w przyjaznym środowisku; Obejmuje to asertywność, a także nawiązywanie przyjaźni
   • Omów i spełnij osobiste cele dziecka z autyzmem

4. 

   Oceń, czy komunikacja jest nauczana jako podstawowa umiejętność, czy jako przedstawienie, które ma zadowolić dorosłych. Należy położyć większy nacisk na komunikację niż na słowa (w tym na komunikację behawioralną oraz komunikację uzupełniającą i alternatywną). Początkowe słownictwo powinno koncentrować się na podstawowych potrzebach, a nie na uczuciach rodziców.
   • Słowa takie jak „tak”, „nie”, „stop”, „głód” i „ból” są bardziej potrzebne niż „kocham cię” czy „mamusiu”.
   • Zachowania należy szanować, nawet dla tych, którzy uczą się komunikować poprzez komplementarną i alternatywną komunikację lub komunikację werbalną.
   Reklama

Metoda 2 z 3: Obserwuj sesje terapeutyczne

Opiekuńczy terapeuta będzie dobrze traktował Twoje dziecko z autyzmem, bez względu na wszystko. Nikt nie jest zbyt autystyczny ani nie ma „zbyt małej zdolności”, by nie zasługiwać na życzliwe traktowanie i szacunek.

1. 

   Zastanów się, czy terapeuta będzie rehabilitował dziecko autystyczne. Dobry terapeuta zawsze myśli, że dziecko z autyzmem ma zdolność słuchania (nawet gdy nie reaguje) i że bardzo się stara.
   • Dzieci z autyzmem, które nie mogą mówić lub mówić niewiele, częściej myślą niż się komunikują. U dzieci autystycznych ciało nie zawsze jest posłuszne woli, więc dziecko może nie być w stanie dokładnie wskazać, na co chce.
   • Terapeuci zwrócą uwagę na to, dlaczego dziecko zachowuje się w ten sposób, i nigdy nie zakładają, że zachowanie jest bez znaczenia, ani nie ignorują zachowań, które osoba autystyczna próbuje wykorzystać. Komunikacja.
   • Zadanie domowe dla czterolatka nie będzie odpowiednie dla szesnastolatka.

2. 

   Oceń, czy terapia jest wspólnym wysiłkiem, czy terapeuta ma do czynienia z dzieckiem autystycznym. Konsensus jest niezbędny.Dobry terapeuta spróbuje pracować z dzieckiem autystycznym i z szacunkiem ustatkować się z nim na jego poziomie. Przebieg terapii to nie walka, a dziecko autystyczne nie musi jej znosić.
   • Zastanów się, czy przebieg terapii można określić jako współpracę czy poddanie się.
   • Dzieci z autyzmem powinny mieć prawo do wyrażania swoich obaw, opinii i celów. Dzieci potrzebują informacji zwrotnej na temat procesu leczenia.
   • Terapeuta powinien okazywać szacunek, gdy dziecko mówi „nie”. Jeśli autystyczne dziecko zostanie odrzucone i powie „nie”, pomyśli, że słowo „nie” nie ma sensu i nie musi go słuchać.
   • Jeśli to możliwe, poszukaj ciekawej terapii dla swojego autystycznego dziecka. Wiele dobrych terapii będzie przypominać metodyczną zabawę.

3. 

   Zastanów się dokładnie, jak obchodzone są granice. Dzieci z autyzmem mają prawo powiedzieć „nie” i zostać wysłuchane przez terapeutę. Terapeuta nie powinien wywierać presji, wywierać presji, zmuszać dziecka ani grozić mu utratą przedmiotu lub korzyści, gdy dziecko z autyzmem czuje się nieswojo.
   • Dzieci autystyczne muszą być szanowane, kiedy mówią „nie” lub wyrażają dyskomfort (werbalnie lub niewerbalnie).
   • Zjawisko znęcania się i wykorzystywania seksualnego ma duży udział wśród dzieci z autyzmem (i autystycznych dorosłych). Poproś o asertywność swojego dziecka, aby zostało włączone do programu terapeutycznego.

4. 

   Sprawdź za pomocą zbrojenia. Ta metoda może być skuteczna, ale może też być obelżywa lub źle traktowana. Słaby terapeuta może poprosić Cię, abyś nie dawał ukochanej osobie swoich ulubionych rzeczy w domu, aby mogła ich słuchać podczas terapii. Zwróć uwagę, czy terapeuta używa lub ogranicza:
   • jedzenie
   • Dostęp dziecka do ulubionych rzeczy, np. Pluszowego misia
   • Wzmocnienie negatywne, zwane także karą cielesną (np. Uderzanie, rozpryskiwanie octu w ustach, przymusowe wdychanie amoniaku, porażenie prądem)
   • Zdolność do oddychania
   • Za dużo wzmocnienia; życie osoby z autyzmem to seria przedmiotów i wymian; w przeciwnym razie tracą wewnętrzną motywację

5. 

   Zastanów się, czy Twoje autystyczne dziecko może odpocząć, aby się uspokoić, lub zaangażować się w zachowania autostymulujące. Zła praktyka nadal zmusza autystyczne dziecko na długo po tym, jak dziecko potrzebuje przerwy, nawet używając tej techniki jako metody przełamywania woli, aby zmusić dziecko do poddania się. Dobra praktyka pozwoli Twojemu dziecku odpocząć w razie potrzeby.
   • 40 godzin tygodniowo terapii odpowiada pracy na pełny etat. To wyczerpuje energię dziecka, szczególnie w przypadku małych dzieci.
   • Dobry terapeuta zachęci dziecko z autyzmem do zakomunikowania potrzeby urlopu i pozwoli mu na skorzystanie z urlopu, kiedy tylko dziecko tego potrzebuje lub terapeuta uzna to za konieczne.

6. 

   Oceń, czy Twoje dziecko czuje się bezpiecznie podczas terapii. Dobre terapie pomagają osobom z autyzmem czuć się komfortowo i bezpiecznie. Leczenie nie będzie dobre, jeśli będą krzyki, płacz lub obie strony konkurują ze sobą.
   • Nieuchronnie będą złe dni, a dziecko może płakać podczas sesji. Jeśli tak się stanie, zastanów się, jaką rolę terapeuta odegrał w przyczynie cierpienia i jak zareagował.

7. 

   Zastanów się, czy terapeucie dba o emocje dziecka z autyzmem. Terapie, takie jak ABA, koncentrują się na założeniu - zachowaniu - wzorcu wyniku. Chociaż jest to oczywiście korzystne, może być również niebezpieczne, jeśli przeoczy się wewnętrzne doświadczenia (takie jak emocje i stres). Dobry terapeuta wczuje się w dziecko autystyczne i spróbuje spojrzeć na świat z jego perspektywy.
   • Dobry terapeuta będzie uważał, aby nie naciskać zbyt mocno i w razie potrzeby nie da dziecku przerwy.
   • Zły terapeuta nie przestanie, nawet jeśli dotyka autystycznego dziecka, a może nawet mocniej go naciska.

8. 

   Zwróć uwagę, jak terapeuta reaguje, gdy dziecko płacze lub jest zdenerwowane. Dobry terapeuta natychmiast „wejdzie do wody” i wyrazi zaniepokojenie (lub niepokój) sytuacją. Zły terapeuta może wywierać większy nacisk, przytrzymywać dziecko lub próbować go „złamać”, zamieniając sesję w konfrontację między nimi.
   • Dobry terapeuta będzie szczery co do tego, co się stało i podejmie kroki, aby sytuacja nie powtórzyła się. Dbają o emocjonalny ból dziecka.
   • Niektórzy biedni specjaliści interpretują te sytuacje jako „wściekłość” i nalegają, aby z takimi zachowaniami radzić sobie trudniej.
   • Leczenie nadmiernych łez i frustracji przez tygodnie, miesiące lub lata może zmienić łagodnie usposobione dziecko w stan agresywny.

9. 

   Uważaj na interwencję fizyczną. Niektórzy terapeuci używają siły, aby zmusić dziecko autystyczne do poddania się, jeśli nie robi tego, czego chce. Obserwuj działania:
   • Kara
   • Chwytanie i ciągnięcie autystycznego dziecka wbrew jego woli (w tym chwytanie jego ręki)
   • Krępowanie dziecka siłą (uderzanie rękami w stół, krępowanie dzieci na podłodze zamiast uspokajania)
   • Blokowanie dzieci (pokój "uspokój się", siedzenia przypinane pasami do krępowania niemowląt)

10. 

    Uważaj, jeśli Twoje dziecko wykazuje oznaki słabości lub strachu. Niekorzystne leczenie może wywierać duży nacisk na dziecko z autyzmem, wyczerpując je lub mając objawy znęcania się. Dzieci mogą zachowywać się „jak ktoś inny” podczas terapii lub z osobami uczestniczącymi w terapii, nawet zawsze. Uważaj na ...
    • Kryzysy nasiliły się
    • Zwiększony niepokój; zaufanie do dorosłych spadło
    • Utrata umiejętności
    • Ekstremalne zachowanie: wymagające, agresywne, wyjątkowo uległe, wycofane, obojętne
    • Są myśli samobójcze
    • Zestresowany nastrój poprawił się przed, w trakcie lub po terapii
    • Przemoc, jeśli to się nigdy wcześniej nie zdarzyło
    • Inne zmiany nastroju, umiejętności lub zachowania
    • Przyczyna powyższego stanu może nie być wynikiem terapii. Jeśli jednak terapeuta odrzuca wątpliwości i / lub dziecko wydaje się szczególnie zaniepokojone sesją lub terapeutą, to jest to czerwone ostrzeżenie.

11. 

    Sprawdź, czy to w porządku, jeśli osoba bez autyzmu jest traktowana w ten sposób. Nikt nie ma „zbyt małej zdolności” do tego stopnia, że ​​nie jest dobrze traktowany. Możesz to zobaczyć, wyobrażając sobie nieautystyczne dziecko traktowane w ten sposób. Zatrzymaj się na chwilę, aby wyobrazić sobie tę scenę. Czy czujesz się niekomfortowo?
    • Czy czujesz się onieśmielony lub będziesz przeszkadzał, gdy zobaczysz, że Twoja ukochana osoba lub przyjaciele, którzy nie są autystyczni, są traktowani w ten sam sposób?
    • Wyobraź sobie, że jesteś w tym wieku jak to autystyczne dziecko. Czy czułbyś się poniżony, gdybyś musiał przechodzić przez takie rzeczy?
    • Jeśli zauważysz, że rodzice dziecka nieautystycznego traktują dziecko w ten sposób, czy zadzwonisz do ośrodka ochrony dzieci?
    Reklama

Metoda 3 z 3: Zbadanie relacji z terapeutą

Dotyczy to kontaktu z terapeutą.

1. 

   Uważaj na fałszywe obietnice. Zły terapeuta może być wobec ciebie nieuczciwy, namawiając cię lub obiecując rzeczy, których nie zrobi. Mogą nie przejmować się, obwiniać cię lub winić twoje autystyczne dziecko, jeśli coś nie pójdzie tak, jak mówią. Zwróć uwagę na następujące punkty:
   • Autyzm będzie trwał przez całe życie. Nikogo nie można „wyleczyć” z autyzmu.
   • Osoby autystyczne występują w bardzo różnych formach. Wspólne leczenie we wszystkich przypadkach może nie być wystarczające dla wyjątkowych potrzeb dziecka.
   • Istnieją również inne bardzo dobre zabiegi. Jeśli terapeuta deklaruje, że jego metodą jest „chemioterapia autyzmu” lub mówi, że wszystkie inne terapie są fałszywe, terapeuta nie jest uczciwy.
   • Metoda ABA jest w stanie lepiej nauczyć dzieci niektórych zadań niż inne metody. Pomaga także uczyć umiejętności, takich jak ubieranie się lub poklepywanie kogoś po ramieniu, aby zwrócić na siebie uwagę. Ponieważ zależy to od gromadzenia danych, jest to nieskuteczne w uczeniu mowy lub umiejętności odłączania ciała od mózgu (takich jak wskazywanie właściwej karty).
   • Osoby z autyzmem mają prawdziwe uczucia. Jeśli dziecko z autyzmem wykazuje oznaki strachu lub bólu, prawdopodobnie faktycznie tego doświadcza.
   • Autyzm i szczęście nie wykluczają się wzajemnie. Dzieci z autyzmem mogą nadal żyć szczęśliwie.

2. 

   Zwróć uwagę, jak terapeuta mówi o autyzmie i autyzmie. Nawet jeśli Twoje dziecko nie jest w stanie mówić i wydaje się nie odpowiadać, nadal może zrozumieć mowę i postawę terapeuty. Negatywne nastawienie może zaszkodzić samoocenie dziecka z autyzmem, a także może wskazywać, że terapeuta źle go traktuje.
   • Nazwij dramat autyzmu, straszne brzemię, potwory niszczą twoje życie i tak dalej.
   • Nazwij swoje dziecko z autyzmem „sztuczką” lub obwiniaj je za pojawiające się problemy.
   • Zachęcam cię do surowego ukarania dziecka

3. 

   Zastanów się, czy terapeuta umożliwia kontynuowanie sesji terapeutycznych. Jeśli terapeuta krzywdzi Twoje dziecko z autyzmem (psychicznie lub fizycznie), może próbować to przed Tobą ukryć.
   • Terapeuta może powiedzieć, że twoja obecność będzie rozpraszać lub że możesz przeszkadzać w terapii. Ten znak jest w rzeczywistości czerwoną flagą.
   • Jeśli nie możesz oglądać sesji terapeutycznych i słuchać tylko raportu terapeuty, pamiętaj, że istnieje możliwość, że zniekształca on fakty lub używa błędnie zinterpretowanych interpretacji, aby wyjaśnić złe zdarzenia.

4. 

   
   
   Zapytaj, czy terapeuta będzie słuchał, kiedy jesteś zaniepokojony. Jako rodzic, opiekun lub krewny dziecka z autyzmem, Twoje instynkty są również ważne. Często możesz powiedzieć terapeucie, kiedy coś idzie nie tak z autystycznym dzieckiem. Dobry terapeuta wysłucha twoich obaw i zwróci uwagę na twoje obawy, podczas gdy zły terapeuta będzie działał defensywnie, odrzuci cię lub zdominuje.
   • Zły terapeuta może powiedzieć, żebyś nie wierzył w swój osąd. To bardzo niepokojący sygnał. Mogą być ekspertami, ale to nie znaczy, że twoje myśli nie mają wartości.
   • Jeśli między wami dojdzie do przedłużającego się nieporozumienia, zły terapeuta może przyciągnąć innych przeciwko tobie.

5. 

   
   
   Wierz w intuicję. Jeśli czujesz się „przestraszony”, że coś jest nie tak, naprawdę warto to rozważyć. Jeśli coś nie wygląda dobrze, nie bój się poddać. Jest też wielu innych terapeutów, którzy stosują metodę ABA i inne terapie. Na pierwszym miejscu musisz postawić szczęście dziecka. Reklama

Rada

• Nawet jeśli jedna terapia działa na niektórych ludzi, nie oznacza to, że działa na wszystkich. Nie jesteś złym rodzicem / opiekunem, jeśli wyprowadzisz swoje autystyczne dziecko z terapii ABA. Twoje obawy i wybory są ważne.
• Niektóre osoby z autyzmem dużo płaczą, szczególnie te, które nie mogą się prawidłowo komunikować lub mają problemy, takie jak lęk lub depresja. Dlatego płacz podczas terapii niekoniecznie jest znakiem ostrzegawczym. Zamiast tego zwróć uwagę, czy autystyczne dziecko płacze więcej niż zwykle nie i dlaczego. (Zwróć uwagę, że mówienie o uczuciach i problemach danej osoby może powodować płacz, więc może się to zdarzyć, jeśli jest to część terapii).
• Wielu dorosłych autystów przeszło terapię ABA z dobrymi lub złymi wynikami. Mogą ci powiedzieć, co zadziałało, a co nie.
• Źli guru potrafią być bardzo mili. Nie obwiniaj siebie, że nie zdałeś sobie z tego sprawy od razu.