Jak napisać esej akademicki (ze zdjęciami) - Wskazówki

Wideo: Mity o maturze międzynarodowej IB [...i nie tylko]

Zawartość

Kroki
Rada
Ostrzeżenie

Pisanie esejów akademickich jest ważną umiejętnością dla studentów i studentów. Ta umiejętność będzie również nadal pomagać w karierze akademickiej lub jakiejkolwiek innej karierze, która wymaga analitycznego i przekonującego pisania. Aby wypracować udany esej, zacznij od uważnego przeczytania wymagań. Zanim zaczniesz pisać, musisz zapoznać się z tematem z dobrych i renomowanych źródeł. Zorganizuj swój esej w jasny sposób i poprzyj swoje uwagi przekonującymi przykładami i argumentami. Po ukończeniu wersji roboczej należy przejrzeć cały artykuł i wprowadzić niezbędne poprawki, aby uzyskać najlepsze wyniki, zanim go prześlesz.

Kroki

Część 1 z 4: Postępuj zgodnie z instrukcjami w żądaniu

Uważnie przeczytaj prośbę. Zanim zaczniesz pisać esej, bardzo ważne jest, aby zrozumieć wymagania i zrozumieć wszystkie zasady, których musisz przestrzegać. Przeczytaj uważnie tytuł i zdecyduj, co musisz zrobić. Jak na przykład:
- Czy esej musi zawierać odpowiedzi na jakieś konkretne pytania?
- Czy esej musi przedstawiać krytyczną analizę jakiegoś źródła, takiego jak książka, film, wiersz lub dzieło sztuki?
- Czy celem eseju jest wykazanie umiejętności przedstawienia nowego argumentu z badań?
- Czy masz porównać i zestawić ze sobą dwie idee, fakty, dzieła sztuki lub literaturę?
Zwróć uwagę na wszelkie wymagania dotyczące formatowania. Każdy instruktor ma określone wymagania dotyczące formatu eseju. Dokładnie zapoznaj się z instrukcjami formatowania tematu, do którego jesteś przypisany. Mogą one obejmować wymagania dotyczące miejsca, całkowitą długość (słownie, strony i akapity), rozmiar czcionki, numerację stron oraz wymagania dotyczące okładki i nagłówka.
- Jeśli nie określisz wymaganego formatu, zapoznaj się z podręcznikiem lub zapytaj instruktora.
Zwróć uwagę na zasady cytowania. W zależności od tematu i osobistych preferencji prowadzącego, możesz zostać poproszony o użycie określonego stylu cytowania. Na przykład w USA:
- W esejach na tematy społeczne często stosuje się cytaty APA.
- Eseje o tematyce humanistycznej, takie jak literatura i historia, często wykorzystują styl MLA lub Chicago.
- Eseje na tematy związane ze zdrowiem i medycyną mogą wykorzystywać typ AMA, podczas gdy inne dyscypliny używają własnego typu.
- Możesz zapoznać się z podstawami najpopularniejszych cytatów w Internecie. Aby dowiedzieć się więcej o konkretnym typie cytatu, poszukaj instrukcji dotyczących tego typu cytatu w księgarni lub szkolnej bibliotece.
Wyjaśnij, kiedy pojawia się problem. Nie wahaj się zadać nauczycielowi jakichkolwiek pytań na ten temat. Większość nauczycieli z przyjemnością wyjaśni wszystko, co nie jest jasne, lub udzieli przydatnych porad, jak podejść do problemu.
Wąski temat. Jeśli nie masz przydzielonego bardzo konkretnego tematu, zazwyczaj będziesz musiał skupić się na jednym konkretnym temacie. Zanim zaczniesz pisać, określ główny punkt swojego eseju i określ, jak do niego podejdziesz. Wybierz temat, który Cię interesuje lub wywołuje konkretne pytanie, na które chcesz odpowiedzieć. Reklama

Część 2 z 4: Poznaj swój temat

Skorzystaj z zasobów szkoły, aby zbudować swoje portfolio referencyjne. Pierwszym krokiem w pisaniu artykułów naukowych jest znalezienie dobrych źródeł. Zacznij od odwiedzenia witryny internetowej swojej biblioteki i znalezienia słów kluczowych związanych z Twoim tematem. Możesz także skorzystać z e-materiałów naukowych, takich jak WorldCat, JSTOR, Google Scholar czy ResearchGate.
- Być może będziesz musiał zalogować się za pomocą kodu ucznia lub akademii lub użyć swojej biblioteki lub komputerów szkolnych, aby uzyskać dostęp do wielu akademickich baz danych online.
- Możesz też rozpocząć tworzenie katalogu odniesień, przeglądając odniesienia w przeglądzie tematu, na przykład w sekcji encyklopedii.
- Twój instruktor lub bibliotekarz szkolny może zasugerować dobre zasoby na Twój temat.
Wybierz odpowiednie źródło odniesienia. Szukaj źródeł, które cieszą się dobrą opinią, mają jasne pochodzenie i są aktualne. Idealnie byłoby, gdyby większość twoich referencji została opublikowana w ciągu ostatnich 5-10 lat. Książki naukowe i recenzje dziennikarzy akademickich, a także artykuły z głównych gazet są ogólnie akceptowanymi źródłami. Unikaj korzystania z popularnych publikacji i witryn udostępnianych przez użytkowników, takich jak Wikipedia.
- Chociaż Wikipedia jest często niewiarygodna i nie jest postrzegana jako odpowiednie źródło informacji dla większości artykułów naukowych, nadal może być dobrym punktem wyjścia do twoich badań. Zapoznaj się z sekcją „Materiały referencyjne” artykułu w Wikipedii na dany temat, aby uzyskać pomocne zasoby.
Przeczytaj uważnie źródło. Informacje pochodzące z renomowanych źródeł (takich jak recenzowane czasopismo, książka naukowa lub artykuł prasowy) niekoniecznie są dokładne. W procesie badawczym rozważ następujące punkty:
- Skąd autor uzyskał informacje? Czy znaleźli wiarygodne źródła?
- Czy autor może podać przekonujące argumenty na poparcie swojego stanowiska?
- Czy na prezentację lub interpretację informacji autora mają wyraźny wpływ pewne uprzedzenia lub plany?
Jeśli to możliwe, włącz źródła pierwotne. Podstawowe odniesienia to wszelkiego rodzaju bezpośrednie argumenty na Twój temat. W zależności od tematu może to być wideo z wydarzenia, dane z laboratorium, wywiady ze świadkami lub dokumenty historyczne, takie jak pomniki, dzieła sztuki czy wspomnienia.
- W przypadku źródeł wtórnych, takich jak artykuły naukowe lub wiadomości, dane są przedstawiane z perspektywy innej osoby. Jeśli chodzi o dane podstawowe, będziesz miał możliwość samodzielnej interpretacji argumentu.
- Twój instruktor wskaże, czy musisz włączyć podstawowe zasoby do swoich badań, a jeśli tak, to jak je znaleźć i wykorzystać. Jeśli nie jesteś pewien, możesz zapytać ponownie.
Dokładnie przejrzyj swoje zasoby referencyjne online. Chociaż Internet zawiera bogactwo informacji przydatnych dla naukowców, nie jest łatwo oddzielić źródło wysokiej jakości od reszty. Ogólnie rzecz biorąc, należy szukać źródeł publikowanych w witrynach akademickich (takich jak witryny uniwersytetów, bibliotek lub muzeów), publikowanych przez renomowane agencje informacyjne (takie jak BBC, NPR lub Associated). Press) lub jednostki rządowe (takie jak EPA i FDA). Korzystając z artykułów i innych zasobów internetowych, należy również rozważyć następujące pytania:
- Czy autor dostarcza dowodów? Czy mają uprawnienia do pisania na ten temat?
- Czy autor wspomniał, skąd wzięli informacje? Czy możesz wyjaśnić źródło tych informacji?
- Czy artykuł jest przedstawiony w sposób bezstronny i obiektywny?
- Czy temat artykułu ma charakter naukowy? Czy jego treść ma charakter edukacyjny?
- Jak kończą się adresy URL? Często rozszerzenia .edu, .org i.gov są bardziej wiarygodne niż domeny.com.
Reklama

Część 3 z 4: Konstrukcja eseju

Zbuduj jasną tezę. Teza jest najważniejszą częścią eseju. W zwięzły, jasny sposób wyjaśnisz główną tezę, którą przedstawisz w swoim eseju. Proszę podać główny temat w 1 lub 2 zdaniach, a następnie rozpocząć konspekt i artykuły na poparcie tej tezy.
- Na końcu wprowadzenia należy przedstawić swoją tezę wraz z krótkim zarysem argumentów, których użyjesz na poparcie swojej tezy.
- Teza mogłaby być podobna: „Istnieje coraz więcej dowodów na to, że„ Oda do czernicy sikorki ”mogła zostać napisana przez Georginę Roodles, mniej znaną współczesną Huffbottoma. Oprócz licznych poetyckich podobieństw do znanych dzieł Roodles, prywatny list między Roodles i jej bratem pokazuje, że była bardzo zainteresowana ornitologią w czasie, gdy ukazała się „Tufted Titmouse”.
Zarys. Po zawężeniu tematu i przeprowadzeniu badań nadszedł czas, aby zacząć porządkować swoje pomysły. Napisz listę najważniejszych punktów, którymi chcesz się zająć, w kolejności, w jakiej zamierzasz się nimi zająć. Podstawowa struktura konspektu może być podobna do następującej:
- Otwarcie
- Body post
  - Argument 1, argument wspierający
  - Argument 2, argument wspierający
  - Teza 3, argument pomocniczy
  - Poglądy opozycji
  - Recenzent
- Wyciągnąć wniosek
Przedstaw szczegółowo swoją pracę. Po otwarciu esej jest „treścią” eseju. To jest główna część eseju, w tym kilka akapitów przedstawiających główną tezę i uzasadnienie pracy.
- Każdy akapit powinien mieć „zdanie tematyczne” określające główny punkt akapitu. Na przykład: „Wiersze charakteryzują się kilkoma stylistycznymi cechami, które pojawiają się w wielu pracach Roodles, w tym akustyka, humorystyczne metafory i kalambury”.
Wspieraj każdy argument przykładem, argumentem i analizą. Samo zgłoszenie roszczenia nie wystarczy. Aby teza została przekonana, trzeba mieć konkretny argument i przystąpić do jego analizy. Do każdego akapitu z treścią potrzebne jest zdanie tematu (które reprezentuje główną ideę całego akapitu), argument pomocniczy dla zdania tematu oraz analiza argumentów, która jest powiązana z tematem zarówno eseju, jak i zdania tematu. ustępu.
- Na przykład: „Możesz porównać wyrażenie„ nieśmiałe i drżące ćwierkanie ”w pierwszej zwrotce„ Ody do sikorki ”z„ łagodnym i melodyjnym miauczeniem ”w drugiej zwrotce„ Sadie: A Cat ”rano. utworzony w 1904 roku przez Roodles. Wręcz przeciwnie, we współczesnych pracach Reginalda Huffbottoma akustyka jest prawie całkowicie niewykorzystana.
Napisz pierwszy akapit. Zanim przejdziesz do treści, głównej części swojego eseju, musisz przedstawić ogólne informacje na swój temat. Zwykle praca nad wstępem po napisaniu reszty eseju jest na to najłatwiejsza. Nie musi obejmować każdego aspektu tematu, po prostu musi zawierać wystarczającą ilość informacji, aby utorować drogę i poinformować czytelnika, jakie podstawy muszą znać. Powinien także podsumować główny punkt eseju i nakreślić podejście do tematu. Na przykład:
- „W 1910 r. Anonimowy wiersz zatytułowany„ Oda do czubionej sikorki ”ukazał się w zimowym wydaniu Kwartalnik Bogus Ballads Bertrama. Następnie wiersz został ponownie opublikowany w zbiorze opracowanym przez D. Traversa (1934, s. 13-15), a za autora przypisuje się Reginald Huffbotton. W tym eseju połączymy analizę stylu poetyckiego z argumentami z prywatnych rozmów autorów, próbując zidentyfikować prawdziwego autora „Tufted Titmouse”.
Użyj zmiany zdania. Eseje nie powinny być przerywane i dyskretne. Znajdź sposoby na płynne i płynne przechodzenie między akapitami. Możesz rozpocząć każdy akapit krótkim zdaniem, które łączy akapit z tematem poprzedniego akapitu (lub zakończyć każdy akapit zdaniem prowadzącym do następnego). Na przykład:
- „Oprócz zaklęcia spółgłoskowego„ Oda do sikorki ”również wielokrotnie używa metafory, co było częstym zjawiskiem w niektórych wcześniejszych pracach Roodlesa”.
Cytuj źródło dokładnie i wyraźnie. Ważne jest, aby zidentyfikować swoje źródło za każdym razem, gdy wymyślisz informacje z innych źródeł, czy to w postaci bezpośredniego cytatu, czy podsumowania czyjegoś pomysłu, jest niezwykle ważne. Postępuj zgodnie z regułami stylu cytowania, których używasz, aby określić sposób formatowania każdego cytatu (np. Bezpośrednie komentarze w tekście, przypisy lub przypisy).
- Nie zapomnij o wyraźnym rozróżnieniu między cudzysłowami (ponowne wyrażenie opinii innych osób własnymi zdaniami) a bezpośrednimi cytatami (używając dokładnie zdań drugiej osoby).
- Jeśli cytujesz, musisz ponownie wyrazić ideę lub argument źródła własnymi słowami, ale nadal podać źródło za pomocą przypisu lub cytatu w tekście. Na przykład: Percival Bingley twierdzi, że `` Ode to a Tufted Titmouse '' ma najbardziej podobny styl do pierwszych dzieł Roodles i najprawdopodobniej ten utwór powstał między 1906 a rokiem (2015 , strona 357).
- Aby uzyskać krótki, bezpośredni cytat, umieść treść cytatu w cudzysłowie („”), a komentarz źródłowy bezpośrednio po cytacie z przypisem na dole strony lub w samym tekście. Przykład: W maju 1908 r. W liście do swojego brata Roodles stwierdziła, że „rymowanie z gajówką jest niemożliwe” (Twistleton, 2010, s. 78).
- Cudzysłowy dłuższe (3 wiersze lub więcej) nie powinny być umieszczane w cudzysłowie. Zamiast tego każdy wiersz powinien być wcięty od lewego marginesu.
Wspomnij o przeciwnych punktach. Jeśli wydasz się przekonujący, ale wbrew swojej tezie, zapisz je w swoim eseju. Jeśli to możliwe, przedstaw argumenty, aby odrzucić te punkty. Mentowanie innych spostrzeżeń pokazuje, że dokładnie przestudiowałeś temat. Jednocześnie pozwala na przedstawienie zrozumienia w obiektywny i sprawiedliwy sposób. Przekonująca krytyka innych ważnych punktów sprawi, że Twój punkt widzenia będzie bardziej atrakcyjny dla czytelnika. Na przykład:
- „Ponieważ żadna ze znanych prac Roodles nie wspomina o ptakach, Vogle zakłada, że nie jest ona autorką„ Tufted Titmose ”(2007, s. 73). Jednak w niektórych listach, które Roodles wysłała do swojego brata między 1906 a 1909 rokiem, wspominała o „cholernych wierszach, które robiłem” (Twistleton, 2010, s. 23-24. , 35 i 78) ”.
Napisz zakończenie. Po omówieniu swojej tezy i argumentacji nadszedł czas, aby zebrać wszystko razem w zwięzłe podsumowanie. Wskaż jasno i pewnie, dlaczego uważasz, że twoja teza jest dobrze poparta twoją tezą i podsumuj niektóre z głównych punktów lub odkryć, które właśnie znalazłeś. Jeśli istnieją ostateczne pomysły, takie jak pomysły na dalsze badania na dany temat lub pytanie, na które należy odpowiedzieć, to jest miejsce, w którym można je przedstawić.
- Nie tasuj po prostu tego, co napisałeś we wstępie.Użyj kilku zdań, które pokażą wagę twojej argumentacji i potencjalnie wpłyną na przyszłe badania na dany temat.
Utwórz katalog referencji. Twoja bibliografia powinna zawierać listę wszystkich odniesień, których użyłeś w swoim artykule, bez względu na to, jak niewiele. Formatowanie sekcji bibliograficznej może być niespójne, w zależności od użytego cytatu, ale każda pozycja powinna zawierać (co najmniej) następujące informacje:
- Nazwisko pisarza.
- Nazwa pracy.
- Nazwa wydawcy i (często także) wydawca.
- Data publikacji.
Reklama

Część 4 z 4: Uzupełnij swój esej

Odpocząć przez chwilę. Kiedy skończysz pierwszą wersję roboczą, odłóż na chwilę esej. Trudno jest obiektywnie ponownie przeczytać artykuł, gdy pracujesz nad nim godzinami. Jeśli to możliwe, zamknij swoje książki i zaczekaj do jutra: pozwoli to spojrzeć na pisanie z nowej perspektywy.
Przeczytaj cały projekt. Czytając, szukaj oczywistych błędów w stylu pisania, zmianie pomysłów i stylu pisania. Jeśli uważasz, że jest to pomocne, możesz czytać na głos. Zanotuj wszelkie znalezione ulepszenia. Podczas czytania należy zwrócić uwagę na następujące pytania:
- Czy Twój artykuł jest wystarczająco zwięzły? Czy możesz zredukować więcej zdań, słów?
- Czy artykuł jest wystarczająco jasny? Czy wszystko jest rozsądne?
- Czy artykuł jest dobrze zorganizowany? Czy jest jeszcze coś, co możesz zmienić, aby obwód był płynniejszy?
- Czy przejścia muszą być gładsze?
Sprawdź język i ton swojego eseju. Czytając esej, musisz zastanowić się, czy język, którego używasz, jest odpowiedni do pisania akademickiego. Unikaj slangu, idiomów, stereotypów i przesadnie osądzającego lub emocjonalnego języka. Twój język i ton muszą być autentyczne i obiektywne.
- Na przykład: „W porównaniu z tym, co napiszę później, wcześniejsze prace Roodlesa są okropne!” Nie nadaje się do użytku w piśmie akademickim.
- Zamiast tego można napisać: „Wiersze Roodlesa skomponowane przed 1910 r. Nie mają tak głębokiego zrozumienia poezji i rytmu, jak te ostatnie”.
Edycja esejów. Po przeczytaniu wszystkiego i zanotowaniu wszelkich ważnych zmian, które należy wprowadzić, nadszedł czas, aby sprawdzić i powtórzyć swój esej. Po zakończeniu przeczytaj go ponownie.
- Pamiętaj, aby zapisać kolejną kopię na wypadek, gdybyś dużo edytować, a następnie zmienić zdanie.
Czek. Tutaj znajdziesz i poprawisz błędy, takie jak formatowanie, pisanie, pisownia, interpunkcja i gramatyka. Przeczytaj swój esej powoli, linijka po linijce i popraw wszystkie znalezione błędy.
- Czytanie na głos może pomóc Ci dostrzec problemy, których oczy mogą przeoczyć, jeśli będziesz czytać po cichu.
Niech ktoś to dla ciebie sprawdzi. W redagowaniu posta dwie pary oczu są oczywiście lepsze niż jedna para. Jeśli to możliwe, poproś znajomego lub kolegę z klasy o przeczytanie eseju, zanim złożysz podręcznik i prześlesz go. Mogą znaleźć błędy, które przeoczyłeś lub wskazać fragmenty, które wymagają wyjaśnienia lub ponownej interpretacji. Reklama

Rada

Nie używaj dobrych / i uzasadnionych czcionek, aby Twój esej wyglądał dłużej. Niektórzy nauczyciele mogą odejmować punkty za takie artykuły.
Użyj języka formalnego. Slang, idiomy i język mówiony nie są odpowiednie do pisania akademickiego.
Zarządzaj swoim casem. O ile nie jesteś w stanie szybko pisać esejów pod dużą presją, spędzaj dużo nieprzerwanego czasu na wypełnianiu eseju.

Ostrzeżenie

Nie plagiatuj. Jeśli używasz słów lub pomysłów innych osób i nie podajesz ich źródeł, oszukujesz swoich czytelników. Jest to praca nieuczciwa, jest formą oszustwa i często jest bardzo łatwa do wykrycia. Plagiat może mieć poważne konsekwencje dla Twojej kariery naukowej.
Jeśli obawiasz się niezamierzonego plagiatu, skorzystaj z witryny internetowej, takiej jak Turnitin.com, aby sprawdzić swój artykuł przed jego przesłaniem.