Zawartość

• Kroki
• Metoda 1 z 3: Oceń potrzeby ucznia
• Metoda 2 z 3: Strukturyzacja sesji
• Metoda 3 z 3: Budowanie relacji

Bycie korepetytorem to ogromna odpowiedzialność i może być również najbardziej satysfakcjonującym doświadczeniem. Jednak dobra znajomość tematu niekoniecznie czyni Cię dobrym korepetytorem. Aby pomóc osobie osiągnąć swój potencjał, musisz mieć indywidualne podejście do potrzeb i celów osoby, której uczysz. Dzięki takiej wycieczce każdy uczeń będzie mógł lepiej zrozumieć trudny dla niego materiał.

Kroki

Metoda 1 z 3: Oceń potrzeby ucznia

1. 1 Zwróć uwagę na to, co uczeń już wie. Kiedy po raz pierwszy spotykasz ucznia, musisz określić poziom jego wiedzy, aby nie marnować czasu na zajęciach. Zapytaj go, co wie i co najbardziej lubi w temacie. Pozwól mu otwarcie mówić na ten temat i opowiedzieć o swoich doświadczeniach. Dzięki temu uczeń poczuje się mądry i zdolny, a Ty zrozumiesz, jaki materiał już opanował.
2. 2 Zapytaj, jaki jest jego problem. Uczniowie często są świadomi swoich słabych punktów. Wiedzą, jakie pytania są stale pomijane na testach lub kiedy nic nie rozumieją podczas zajęć. Niech uczeń wyjaśni, gdzie się gubi i sporządzi dla siebie listę tych obszarów.
3. 3 Wspólnie wyznaczajcie sobie cele. Stwórz mieszankę dużych i małych celów, które musisz osiągnąć w określonym czasie. Na przykład uczeń może nie poprawić swojej oceny z matematyki w ciągu miesiąca, ale trzy miesiące wystarczą na znaczną poprawę. Małe cele można zaprojektować na krótki okres: pod koniec sesji student napisał 150-wyrazowy esej o głównym źródle nadchodzącej pracy badawczej.
   • Zapisz cele na kartce papieru i poproś ucznia, aby je śledził. To da mu większą odpowiedzialność za swoje osiągnięcia.
4. 4 Śledź postępy uczniów. Utwórz arkusz kalkulacyjny, który pozwoli Tobie i uczniowi ocenić, jak dobrze radzi sobie w Twojej klasie i na zajęciach. W tabeli można uwzględnić następujące elementy:
   • Oceny z kolokwiów i egzaminów
   • Ogólne oceny w klasie
   • Osiągnięcie wspólnie wyznaczonych celów
   • Twoja ocena wysiłków ucznia
   • Twoja ocena zrozumienia materiału przez ucznia
   • Nagradzaj ucznia specjalną oceną za każde ulepszenie. Jeśli nie ma poprawy w ocenach, ale widzisz, że dana osoba się stara, Twój stół pomoże jej nie poddawać się.

Metoda 2 z 3: Strukturyzacja sesji

1. 1 Rozpocznij lekcję od zadawania pytań dotyczących materiału, z którym ostatnio przeglądałeś. Zanim przejdziesz do nowego tematu, musisz upewnić się, że uczeń opanował stary materiał. Zadaj jedno lub dwa pytania otwarte, aby umożliwić uczniowi wykazanie zrozumienia idei. Jeśli ma trudności, może być konieczne odświeżenie informacji, a następnie przejście dalej. Pozwól także uczniowi zadawać własne pytania dotyczące poprzedniego materiału.
2. 2 Pomóż uczniom odnieść sukces w klasie. Poproś ucznia, aby rozmawiał z tobą o projektach lub esejach, gdy tylko zostanie o to poproszony. Podziel każdy projekt na małe części i pracuj nad nimi powoli, aby wykonać go przed terminem. Dzięki temu zadanie zostanie wykonane na najwyższym poziomie, a uczeń dowie się, jak efektywnie zaplanować swój czas.
   • Jeśli nauczyciel podaje odniesienia do materiału egzaminacyjnego, skieruj treść swoich sesji na przestudiowanie wszystkich informacji.
3. 3 Poświęć każdą sesję na konkretny cel. W zależności od wymagań ucznia w szkole lub na uniwersytecie, możesz pracować nad pisemnym zadaniem lub projektem lub recenzować materiał nauczony na zajęciach. Po przejrzeniu starego materiału ustnie przedstaw swoje cele ćwiczenia. Pamiętaj, że delikatesy muszą być osiągalne:
   • Dziś będziemy pracować nad organizacją esejów. Po prostu weźmiemy pomysły, które już masz i ułożymy je w odpowiedniej kolejności zgodnie ze strukturą.
   • Dziś poszukamy powiązania między siłami alianckimi w czasie II wojny światowej. W następnej lekcji przyjrzymy się koalicji hitlerowskiej.
   • Dzisiaj przyjrzymy się wszystkim twoim błędom w poprzednim teście z matematyki i spróbujemy znaleźć prawidłowe odpowiedzi. Następnie sprawdzimy, jakie będą nowe błędy w takim teście.
4. 4 Daj szansę na dobrobyt. Podczas gdy musisz pracować nad osiągnięciem celów, nie możesz pozwolić uczniowi zniechęcić się zbyt wysokim podniesieniem poprzeczki. Każda lekcja powinna zawierać coś, w czym uczeń jest już dobrze zorientowany.Od tego momentu możesz komplikować zadania, tworząc nowe wyzwania.
   • Jeśli uczeń nie osiąga oczekiwanego poziomu, nie poddawaj się! Powtarzaj ćwiczenie, aż będzie w 100% poprawny. Następnie pochwal ucznia za pokonanie przeszkody.
5. 5 Rób przerwy. Przerwa nie powinna trwać dłużej niż 5 minut. Praca przez długi czas może być wyczerpująca, zmniejszając koncentrację. Wystarczy 5-minutowa przerwa, aby rozweselić ucznia, nie odwracając uwagi od procesu uczenia się.
6. 6 Dostosuj do potrzeb ucznia. Wyznaczyłeś sobie cele, ale czasami młodzi ludzie męczą się pracą, podobnie jak dorośli. Jeśli uczeń wydaje się zmęczony lub w złym humorze, możesz wycofać się z planu, aby trochę poprawić nastrój. Na przykład, jeśli jesteś nauczycielem języka obcego, możesz słuchać i tłumaczyć piosenkę zamiast wykonywać ćwiczenia łączenia w zdaniu. Możesz obejrzeć kreskówkę w tym języku, aby sprawdzić, jak głęboko uczeń zrozumiał fabułę.
7. 7 Dopasuj swój styl nauczania do stylu uczenia się ucznia. Nie wszystkie dzieci uczą się w ten sam sposób. Niektórym osobom łatwiej jest pracować samemu, więc daj im czas na samodzielne dokończenie lekcji. Inni mogą być bardziej towarzyskimi uczniami, którzy lepiej rozumieją materiał, jeśli razem przepracujesz wszystkie jego zawiłości.
   • Audials lepiej rozumieją słowne wyjaśnienia, więc omawiaj z nimi pomysły. Muszą samodzielnie mówić o istocie materiału, więc przygotuj się, aby usiąść i posłuchać.
   • Dotykowi uczniowie muszą pracować rękami. Przynieś modele 3D, jeśli studiujesz anatomię, i twórz różne narządy ludzkiego ciała.
   • Studenci wizualnych potrzebują asystentów graficznych. Mogą to być zdjęcia, tabele lub filmy edukacyjne.
8. 8 Zakończ każdą lekcję, aby uczeń nie mógł się doczekać następnej. Koniec lekcji nie oznacza, że ​​jest to „koniec” danego tygodnia. Jasno wyjaśnij zadania na następną lekcję. Jeśli udało ci się zrobić wszystko w klasie, wymyśl więcej pracy domowej. Jeśli planujesz odbyć następną lekcję w zabawny sposób, spraw, by uczeń czekał na to z niecierpliwością.

Metoda 3 z 3: Budowanie relacji

1. 1 Buduj relacje oparte na zaufaniu ze swoimi uczniami. Twoim zadaniem jest pomóc uczniom rozwinąć ich potencjał. Dlatego jesteś nie tylko mentorem, ale także przyjacielem i grupą wsparcia. Budując relacje oparte na zaufaniu ze swoimi uczniami, możesz skuteczniej motywować ich do odniesienia sukcesu.
   • Porozmawiaj o którym uczucia wywołuje ten temat w uczniu. Uczniowie, którzy mają zaległości w klasie, mogą czuć się z tego powodu zakłopotani. W miarę postępów zaczną odczuwać większą siłę i dumę. Rozweselaj ich w złych czasach i świętuj z nimi sukcesy.
   • Podziel się własnymi doświadczeniami porażki i przezwyciężenia.
   • Dowiedz się o ich hobby, aby ich zajęcia były ciekawsze. Tyle, że równania i wzory mogą być nudne, ale jeśli na przykład zamienisz to w walkę między dinozaurami, kochający je uczeń może podjąć się tego zadania z entuzjazmem.
2. 2 Poznaj styl komunikacji ucznia. Dostosuj ucznia do jego własnego stylu. Jeśli jest zbyt nieśmiały, nie możesz tego zignorować! Łatwiejsze może być przepisywanie wiadomości e-mail między zajęciami, jeśli uczeń ma pytania. Czasami uczniowie niechętnie zadają pytania osobiście, mimo że mogą coś źle zrozumieć.
3. 3 Przyjdź na każde zajęcia w dobrym nastroju. Twój uczeń natychmiast zostanie zainfekowany twoim nastrojem. Jeśli wydajesz się zmęczony i wyczerpany, dostosuje się do ustalonego tonu. I odwrotnie, jeśli na każdej lekcji będziesz się uśmiechać i promieniować optymizmem, uczeń podąży za tobą i będzie się bardziej starał.
4. 4 Zachowuj się bardziej jak mentor niż nauczyciel. Nauczyciele i korepetytorzy mają zupełnie inne role.Nauczyciele opiekują się wieloma uczniami jednocześnie i muszą pełnić rolę autorytetu, który niesie ze sobą wiedzę. Korepetytorzy pracują jeden na jednego, działając bardziej jako „współuczący się”, niż jako autorytet. Masz tylko jednego ucznia na klasę, więc nie musisz wykładać. Pozwól swoim uczniom przejąć kontrolę nad procesem uczenia się, pomagając im w osiągnięciu ich celów.
   • Zadawaj dużo pytań. Nie chcesz pouczać swojego ucznia. Zamiast tego zadawaj pytania otwarte, które skłonią go do myślenia i samodzielnego znalezienia odpowiedzi.
5. 5 Daj uczniowi czas na pokochanie materiału. Chociaż powinieneś prowadzić ucznia do celu, nie powinieneś bać się trochę rozluźnić. Jeśli podczas studiowania wojny domowej twój uczeń chce poświęcić więcej czasu na nie najważniejszą, ale bardzo dramatyczną bitwę, nie odmawiaj mu tego, nawet jeśli zajmie to całą lekcję. Nauczyciel powinien zachęcać do naturalnej ciekawości, a nie ją gnębić. Rosnący entuzjazm pomoże w dalszej nauce.
6. 6 Komunikuj się bezpośrednio z rodzicami i nauczycielami. Bez ich pomocy nie będziesz wiedział, na czym skupić się w klasie, aby pomóc uczniowi odnieść sukces w klasie. Jest to szczególnie ważne, jeśli masz do czynienia z małymi facetami. Uczeń szkoły średniej nadal będzie w stanie wyjaśnić ci cel przedmiotu, ale trzecioklasista nie.
   • Skontaktuj się z rodzicami i nauczycielami i ustal regularny harmonogram komunikacji.
   • Możesz rozmawiać z rodzicami za każdym razem, gdy przyprowadzają ucznia do nowej klasy.
   • Możesz umówić się na wysłanie e-maila do nauczyciela w każdy pierwszy poniedziałek miesiąca, abyś mógł zorientować się w postępach ucznia w klasie.