Zawartość

• Kroki
• Część 1 z 4: Kary fizyczne to ostateczność
• Część 2 z 4: Ustal zasady
• Część 3 z 4: Pozwól dziecku zmierzyć się z konsekwencjami
• Część 4 z 4: Korzystanie z przerwy z przedszkolakami
• Porady
• Ostrzeżenia
• Źródła i zasoby

Karę uważa się za skuteczną, jeśli rodzice lub mentor potrafią ją wykorzystać do korygowania działań dziecka i kształtowania pożądanego zachowania. Wszelkie działania dyscyplinarne powinny koncentrować się na tworzeniu porządku i budowaniu pozytywnego charakteru moralnego. Chociaż istnieje wiele sposobów na poprawienie zachowania, niektóre strategie okazały się skuteczne w stosunku do innych. Dlatego ważne jest, aby nauczyć się skutecznie dyscyplinować swoje dzieci.

Kroki

Część 1 z 4: Kary fizyczne to ostateczność

1. 1 Znajdź ustronne miejsce. Taka kara (powiedzmy, lanie) powinna być stosowana wyłącznie w odosobnionym miejscu, aby nie upokarzać samooceny dziecka i unikać niepotrzebnej niezręczności. Należy skupić się na samej karze, a niepotrzebną niezręczność dla dziecka należy zminimalizować.
   • Większość ekspertów zgadza się, że w żadnym wypadku nie powinno się sprawiać dziecku lania. Jednak niektórzy rodzice uważają, że jest to najszybszy sposób na skłonienie dziecka do przestrzegania zasad. Bez względu na to, jakie stanowisko zajmiesz w tej sprawie, oczywiste jest, że tego rodzaju kara może mieć również negatywne konsekwencje. W związku z tym ta metoda dyscyplinowania powinna być stosowana jak najmniej i tylko wtedy, gdy musisz powstrzymać niebezpieczne zachowanie dziecka.
   • Upewnij się, że podczas bicia nie ma innych dzieci.
   • Jeśli chcesz dać klapsa dziecku w miejscu publicznym, najpierw zabierz je w ustronne miejsce, gdzie nie będzie bezczynnych widzów.
2. 2 Wyjaśnij dziecku, za co go karzesz. Ważne jest, aby dziecko rozumiało, dlaczego jest karane i jakie zachowanie jest w tym przypadku niedopuszczalne. Staraj się wykorzystywać każdą dyscyplinę, w tym chłostę, jako okazję pedagogiczną, a nie tylko karę.
   • Upewnij się, że używasz języka odpowiedniego do wieku dziecka i że dziecko rozumie Twoje wyjaśnienia.
   • Na przykład możesz powiedzieć: „Katyusha, biegasz po domu z nożyczkami i prawie przewróciłeś brata. Już raz cię ostrzegałem, więc teraz jest czas, aby cię bić ”.
   • O ile to możliwe, zawsze ostrzegaj przed biciem dziecka. Pozwoli mu to poprawić swoje zachowanie i uniknąć chłosty.
3. 3 Połóż małe dziecko na kolanach, łup do góry. Ta pozycja pozwoli Ci dać klapsa dziecku bez krzywdzenia go. Starsze dzieci można bić podczas stania.
   • Upewnij się, że Twoje dziecko jest ubrane podczas bicia. Uderzenie gołej skóry może spowodować siniaki i inne możliwe do uniknięcia uszkodzenia.
4. 4 Daj dziecku klapsa. Klapsy wyłącznie dłonią i w podłogę siły. Po uderzeniach nie powinno być żadnych siniaków ani innych śladów. Głównym zadaniem nie jest zranienie dziecka, ale nauczenie go właściwego zachowania.
   • Przedmioty nie mogą być użyte do takiej kary, powinieneś również ograniczyć się do trzech lub czterech klapsów.
   • Nigdy nie daj klapsa dziecku w przypływie złości. Każda kara powinna być stosowana w spokojnym stanie. Pomoże to uniknąć niezamierzonych obrażeń.
5. 5 Pozwól dziecku wrócić do normalnych zajęć. Po laniu dziecko jest bardziej zdenerwowane. Daj mu szansę się uspokoić. Daj mu do zrozumienia, że ​​gdy się uspokoi, może wrócić do swoich normalnych zajęć.
   • Na przykład możesz powiedzieć: „Wiem, że jesteś zdenerwowany. Kiedy się uspokoisz, możesz wyjść ze swojego pokoju.”

Część 2 z 4: Ustal zasady

1. 1 Ustal zasady rodzinne. Upewnij się, że wszyscy dorośli w domu zgadzają się z tymi zasadami. Bardzo ważne jest, aby wszyscy trzymali się tego samego zdania w tym zakresie, aby dziecko nie mogło skonfrontować się z rodzicami lub mentorami.
   • Możesz włączyć dzieci w proces opracowywania zasad rodzinnych. Ważne jest, aby dzieci czuły się częścią procesu podejmowania decyzji w rodzinie. Jednak w niektórych kwestiach nie bój się nalegać na swoją opinię. Na przykład, jeśli nastolatek musi być w domu przed 23:00, nie pozwól mu wdawać się w kłótnię, aby w końcu mógł przyjść kilka godzin później.
   • Ważne jest, aby przekazać swoje oczekiwania dotyczące zachowania dziecka wszystkim krewnym, nianiom i innym mentorom spoza domu. Jeśli któryś z opiekunów nie może lub nie chce stosować się do Twoich zasad, powinieneś poszukać innego kandydata do opieki nad Twoim dzieckiem - kogoś, kto będzie miał bliższe Twoje przekonania na temat rodzicielstwa.
2. 2 Wyjaśnij swoje zasady dzieciom. Po sformułowaniu zasady ważne jest, aby jasno przekazać swoje oczekiwania, aby ta zasada była całkowicie zrozumiała dla dziecka. Upewnij się, że dziecko jest spokojne podczas wyjaśniania zasad, używaj języka, który rozumie. Próby wyjaśnienia dziecku zasad w chwili, gdy jest zdenerwowane lub zmęczone, mogą się nie powieść. W czasie rozmowy ty również powinieneś być spokojny i wypoczęty.
   • Upewnij się, że Twoje zasady są konkretne i nie można ich interpretować na dwa sposoby. Na przykład dziesięciolatkowi lepiej powiedzieć „Bądź w domu przed 19:00” niż „Bądź w domu przed zmrokiem”.
   • Upewnij się, że wszystkie zasady zostały wcześniej uzgodnione. Spróbuj omówić zasady, zanim zostaną złamane. Wyjaśnij je z wyprzedzeniem, nawet jeśli musisz się powtarzać. Na przykład możesz powiedzieć: „Powinieneś chodzić, a nie biegać w basenie, zanim wejdziesz do wody”.
   • Postaraj się sformułować zasady w sposób afirmatywny. Na przykład możesz powiedzieć „Spokojnie chodzimy po basenie” zamiast „Nie biegaj w basenie”.
3. 3 Bądź konsekwentny w swoim wymaganiu przestrzegania zasad. Bądź konsekwentny w wymaganiu przestrzegania zasad, aby dzieci jasno zrozumiały, czego się od nich wymaga. Jeśli będziesz tylko od czasu do czasu nalegać na przestrzeganie zasad, to zdezorientuje dzieci.Takie zamieszanie utrudni im zrozumienie granic i tego, czego od nich oczekujesz. W związku z tym, jeśli ustaliłeś zasadę, że dziecko musi wrócić do domu nie później niż o 19:00, to dzwoniąc i pytając, czy może zostać u znajomych, przypomnij, że zgodnie z zasadą nie może później być w domu niż 19:00.
   • Jeśli nie ma reguł dotyczących konkretnego zachowania, z którym się spotykasz, ważne jest, aby poświęcić trochę czasu na opracowanie reguły i jasne przekazanie dziecku tego, czego się od niego wymaga po wystąpieniu niepożądanego zachowania.
4. 4 Unikaj kłótni z dzieckiem o zasady. Nie oznacza to wcale, że musisz oddawać się jakimkolwiek kaprysom. Oznacza to unikanie niepotrzebnych kłótni z dzieckiem. Jeśli jasno sformułowałeś regułę, a on nadal będzie bronił swojego stanowiska, całkowicie dopuszczalne jest przerwanie rozmowy. Jednocześnie zasada nadal obowiązuje, ale odmawiasz dyskusji na ten temat.
   • Na przykład, jeśli twój młodszy uczeń krzyknie: „To niesprawiedliwe. Pasza idzie do 22.00, możesz po prostu odpowiedzieć: „Tak, wiem”. Lub, jeśli twój nastolatek próbuje z całych sił błagać o samochód, aby poprowadzić go na imprezę, możesz powiedzieć: „Co już odpowiedziałem?” lub „Powiedziałem nie” – i nie kontynuować dyskusji.
   • Takie podejście można zastosować tylko wtedy, gdy już wyjaśniłeś swojemu dziecku zasady, a ono nadal próbuje robić rzeczy po swojemu. W takim przypadku minimalizujesz walkę o władzę i potwierdzasz, że twoje zasady są na miejscu.

Część 3 z 4: Pozwól dziecku zmierzyć się z konsekwencjami

1. 1 Zachęcaj do pozytywnego zachowania. Określ, jakie zachowanie chcesz częściej widzieć u swojego dziecka i zachęcaj do tego zachowania. Twoje dziecko, kiedy się urodziło, nie wiedziało, co powinno, a czego nie powinno robić. To ty jako rodzic musisz go uczyć i kształtować jego zachowanie. Dlatego konieczne jest, abyś sam określił, jaki rodzaj zachowania chcesz rozwijać u swojego dziecka i zachęcaj do tego zachowania. Zachęcanie do pozytywnego zachowania z pozytywnymi konsekwencjami jest w rzeczywistości bardziej skuteczne niż tworzenie negatywnych konsekwencji złego zachowania.
   • Nagradzanie pozytywnego zachowania powinno być zgodne z rzeczywistym zachowaniem. Pochwała słowna jest zwykle wystarczająca dla dobrego zachowania, ale bardziej znaczącym momentom powinny towarzyszyć większe nagrody. Na przykład piątki na kwadrans mogą być powodem świątecznej kolacji.
   • Możesz użyć systemu nagród żetonowych. Dzięki systemowi żetonów, w ciągu tygodnia, ilekroć dziecko jest grzeczne, otrzymuje punkty lub małe żetony. Pod koniec tygodnia może wymienić tokeny lub punkty na gotówkę i otrzymać większą nagrodę.
2. 2 Ignoruj ​​irytujące zachowania lub nawyki, o ile nie szkodzą dziecku ani innym. Zamiast tego skup się na pozytywnych reakcjach, gdy pokazuje pożądane zachowanie. Przenosząc uwagę z negatywnego na pozytywne zachowanie, dajesz mu do zrozumienia, że ​​negatywne zachowanie nie zwróci jego uwagi. Często proces ten zmniejsza poziom niechcianych zachowań i zwiększa poziom pożądanych zachowań.
   • Na przykład, jeśli chcesz, aby Twoje dziecko przestało wpadać w napady złości, nie reaguj na niego, gdy zaczyna wpadać w złość. Poczekaj, aż się uspokoi i zacznie zachowywać się właściwie, a następnie odpowiedz na jego prośby.
   • Ignoruj ​​tylko zachowania, które nie szkodzą dziecku ani innym.
3. 3 Zidentyfikuj przyczyny złego zachowania. Od czasu do czasu dziecko będzie kapryśne. Kaprysy są naturalne i są częścią procesu rozwoju dziecka. Jeśli potrafisz dowiedzieć się, dlaczego Twoje dziecko zachowuje się źle, możesz zapobiec temu zachowaniu w przyszłości.Nie zapominaj, że najczęściej kaprysy mają jeden z czterech powodów: chęć pokazania własnej siły, poczucie własnej niższości, chęć zwrócenia na siebie uwagi lub zemsty.
   • Jeśli dziecko jest niegrzeczne, ponieważ czuje się bezradne, możesz dać mu inne, odpowiednie do jego wieku, możliwości korzystania z własnej mocy. Na przykład możesz dać mu wybór, w co się ubrać do szkoły lub co zjeść na śniadanie.
   • Jeśli Twoje dziecko czuje się gorsze, możesz pomóc mu zidentyfikować jego mocne strony i zaangażować się w działania, które pomogą mu zyskać pewność siebie.
   • Zachowanie polegające na szukaniu uwagi jest bardzo łatwe do wyleczenia: poświęcaj dużo uwagi i chwal swoje dziecko, gdy zachowuje się właściwie. Poświęcanie mu wystarczającej uwagi, zanim stanie się niegrzeczny, zmniejszy liczbę kaprysów, które mają przyciągnąć twoją uwagę.
   • Jeśli dziecko chce zemsty, ważne jest, aby usiąść i porozmawiać z nim o tym, jak najlepiej poradzić sobie z jego gniewem. Na przykład możesz powiedzieć: „Wiem, że jesteś zdenerwowany i przepraszam, że twój brat cię wkurzył. Nie powinieneś jednak nikogo bić. Lepiej wyrazić swój stan słowami i, jeśli chcesz, porozmawiaj ze mną lub z tatą ”.
4. 4 Określ, czy potrzebne są naturalne konsekwencje. Naturalne konsekwencje są naturalnym skutkiem zachowania dziecka. Takie konsekwencje mogą być bezpośrednim skutkiem jego działań, a nie karą ze strony rodziców. Na przykład naturalną konsekwencją tego, że syn nie włoży brudnej koszulki do kosza na pranie, będzie brudna koszulka w dniu następnego meczu. Jeśli dopuszczalne jest wykorzystanie naturalnych konsekwencji, pozwól dziecku zmierzyć się z nimi. Czasami te konsekwencje są najlepszym nauczycielem.
   • Naturalne efekty powinny być stosowane TYLKO w przypadkach, gdy nie mogą zaszkodzić dziecku. Na przykład dwulatkowi nie powinno się pozwalać dotykać gorącego pieca. Naturalną konsekwencją takiego czynu może być poważne oparzenie, a to jest niedopuszczalne.
   • Po wystąpieniu naturalnych konsekwencji porozmawiaj z dzieckiem o tym, dlaczego tak się stało. Na przykład powiedz: „Andrey, nie włożyłeś ubrań do kosza na bieliznę, więc dzisiaj nie masz czystego munduru na mecz”.
5. 5 Rozważ logiczne implikacje. Jeśli naturalne konsekwencje są niedopuszczalne, jako następny krok można zastosować konsekwencje logiczne. Konsekwencja logiczna pojawia się również w wyniku zachowania dziecka, ale kreują ją jego rodzice lub mentorzy. Konsekwencje logiczne są skuteczne, gdy są bezpośrednio związane z zachowaniem dziecka. Konsekwencje nie powinny być zbyt dotkliwe dla zachowania, ale nie za łagodne, aby dziecko odczuło wpływ.
   • Dobry przykład logicznych konsekwencji: jeśli ciągle spotykasz się z tym, że twój syn nie zdejmuje roweru z podjazdu, możesz powiedzieć: „Misza, jak twój rower jest na podjeździe, nie mogę wejść na podwórko po pracy. Co gorsza, mogę tego nie zauważyć i przypadkowo przejechać. Następnym razem jak zobaczę rower w tym miejscu, zabiorę go do garażu i przez 2 dni nie będziesz mógł nim jeździć.” To lepsze niż kara niebehawioralna: „Nie będziesz oglądać telewizji przez 2 dni”, zbyt surowa „Nie odwiedzisz znajomych przez miesiąc” lub zbyt miękka „Wyjdziesz na podwórko i posprzątasz, gdy Trąbię.
   • Zawsze okazuj szacunek i unikaj osądzania w momencie kary. Na przykład lepiej powiedzieć: „Wiem, że nie możesz się doczekać podróży z przyjacielem, ale twój pokój musi zostać posprzątany przed wyjazdem. Jeśli pokój nie jest czysty, nie będziesz mógł wyjść "niż powiedzieć:" Jesteś takim gnuśnym, nie jestem twoją sprzątaczką. Natychmiast posprzątaj pokój, inaczej nigdzie nie pójdziesz ”.
   • Czasami warto pozwolić dziecku wybrać konsekwencje. Na przykład możesz powiedzieć: „Wleciałeś do domu i rozbiłeś lustro.Jak zamierzasz to naprawić?” Lub powiedz: „Iwan, jeśli wychodzisz na spacer po podwórku, musisz nosić buty do chodzenia. Jeśli chcesz iść do szkoły, zostań w domu. Wybór nalezy do ciebie".
6. 6 Konsekwentnie wdrażaj konsekwencje. Nie pozwól dziecku negocjować z tobą konsekwencji. Gdy tylko zasada zostanie złamana, wcześniej ogłoszona kara musi zostać natychmiast wprowadzona w życie. Kiedy już dałeś dziecku wybór co do kary, nie powinno ono zmieniać zdania. Bardzo ważne jest przestrzeganie własnych ustaleń dotyczących konsekwencji, które obiecałeś wprowadzić w życie za złe zachowanie.

Część 4 z 4: Korzystanie z przerwy z przedszkolakami

1. 1 Daj swojemu przedszkolakowi ostrzeżenie. Jeśli maluch nie jest w stanie zapanować nad sobą – a zdarza się to od czasu do czasu w przypadku wszystkich małych dzieci – zacznij od ostrzeżenia. Upewnij się, że ostrzeżenie jest jasne i w zrozumiałym dla nich języku. Na przykład powiedz: „Grisho, jeśli ponownie uderzysz przyjaciela, będziesz musiał zrobić sobie przerwę w grze”.
2. 2 Zabierz go tam, gdzie powinien być podczas przerwy. Jeśli nadal będzie źle się zachowywał, zabierz go do osobnego obszaru. Idealnym miejscem na odpoczynek będzie spokojne miejsce, w którym nic nie będzie rozpraszać - brak telewizora, zabawek i innych dzieci.
   • Dobrze jest mieć przygotowane wcześniej miejsce na przerwę, zarówno w domu, jak i w innych miejscach, w których często się znajdujesz. W ten sposób unikniesz stresu związanego ze znalezieniem odpowiedniego miejsca.
   • Pamiętaj, aby wyjaśnić dziecku, dlaczego ma przerwę. Na przykład możesz powiedzieć: „Nie możesz pokonać Dimy”, ale nie powinieneś mówić: „Jesteś zły, ponieważ pokonałeś Dimę”.
3. 3 Wymagaj, aby dziecko robiło sobie przerwę dokładnie tak długo, jak wskazałeś. Większość ekspertów zgadza się, że najbardziej adekwatną ilość czasu określa się na poziomie jednej minuty na jeden rok życia. W związku z tym trzyletnie dziecko można usunąć na przerwę na trzy minuty, czterolatka na cztery i tak dalej.
   • Dziecko może opierać się zabraniu na przerwę, a to jest całkowicie normalne zachowanie w wieku przedszkolnym. Jeśli stawia opór, delikatnie, ale mocno trzymaj go za ramiona. Możesz też posadzić go na kolanach podczas przerwy.
   • Niektórzy rodzice, w przypadku oporu dziecka, wolą zrobić sobie przerwę od komunikacji z nim. Oznacza to, że mówisz dziecku, że robisz sobie przerwę w komunikacji z nim, a następnie zostajesz z nim w tym samym pokoju, ale nie reagujesz na niego w żaden sposób.
4. 4 Wróć do swoich normalnych zajęć. Po zalecanej przerwie przywróć dziecko do pozytywnych zajęć. Jeśli nadal jest poruszony lub niestosowny, może być konieczne wyprowadzenie go z klasy na dogrywkę, aby mógł się uspokoić. Wyjaśnij mu, że będzie mógł wrócić na studia dopiero wtedy, gdy przestanie być kapryśny lub robić inne niedopuszczalne czyny.

Porady

• Pamiętaj, aby samemu być dobrym przykładem dla swoich dzieci. Dzieci najlepiej uczą się obserwując swoich rodziców.
• Nigdy nie karaj przypadkowych wykroczeń. Dzieci powinny śmiało okazywać niezależność i nie bać się potępienia za przypadkowe, nieuniknione incydenty.
• Zawsze staraj się wytłumaczyć dziecku, dlaczego jego działania mają określone konsekwencje.
• Nie bój się psuć dziecku przyjemności karą. Pamiętaj, że dzieci czerpią korzyści z ograniczania i uczenia się radzenia sobie z konsekwencjami.
• Najlepiej poczekać, aż dziecko dorośnie, żeby zrozumiało, czym jest przerwa. Dobry wiek na wprowadzenie tej metody to około 3 lata. Ponadto przerwy powinny być stosowane tylko w skrajnych przypadkach: kiedy dziecko kopie, gryzie, walczy i tak dalej.

Ostrzeżenia

• Większość ekspertów zgadza się, że biczowanie nie jest najzdrowszą metodą rodzicielską.W rzeczywistości istnieją dowody na to, że klapsy wywołują negatywne zachowania i zakłócają rozwój mózgu. Chłosta powinna być stosowana tylko w bardzo rzadkich przypadkach, na przykład, aby zapobiec sytuacjom, w których dziecko mogłoby zostać zranione.
• W niektórych krajach kary fizyczne, takie jak chłosta, są prawnie zabronione. Klapsy są nielegalne w Albanii, Austrii, Beninie, Brazylii, Boliwii, Bułgarii, Republice Zielonego Przylądka, Kongo, Kostaryce, Chorwacji, Cyprze, Danii, Estonii, Finlandii, Niemczech, Grecji, Grenlandii, Węgrzech, Islandii, Izraelu, Kenii, Łotwie, Liechtenstein, Luksemburg, Mołdawia, Holandia, Nowa Zelandia, Norwegia, Peru, Polska, Portugalia, Irlandia, Republika Mołdawii, Rumunia, San Marino, Sudan Południowy, Hiszpania, Szwecja, Togo, Tunezja, Ukraina, Urugwaj i Wenezuela .. .
• Biczowanie nie jest nielegalne w Kanadzie, ale nakłada się na to pewne ograniczenia. Sekcja 43 kanadyjskiego kodeksu karnego zaleca unikanie (1) bicia dziecka w wieku poniżej 24 miesięcy, (2) bicia dziecka w wieku powyżej 12 lat, (3) bicia przedmiotem – pasem, pasem, pantoflem itp. - niezależnie od wieku dziecka, (4) dawanie klapsów dziecku, którego nie jesteś rodzicem oraz (5) dawanie klapsów „nagim pośladkom”, niezależnie od wieku dziecka.

Źródła i zasoby

1. ↑ http://gauss.unh.edu/~mas2/CP67%20Children%20Should%20Never%20be%20Spanked.pdf
2. ↑ http://www.betterhealth.vic.gov.au/bhcv2/bhcarticles.nsf/pages/Parenting_discipline
3. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
4. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline?page=1
5. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
6. ↑ http://www.webmd.com/parenting/family-health-12/how-to-child-discipline
7. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/active-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
8. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
9. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
10. ↑ http://www.extension.umn.edu/family/partnering-for-school-success/structure/using-natural-and-logical-consequences/
11. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
12. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
13. ↑ http://www.mayoclinic.org/healthy-lifestyle/infant-and-toddler-health/in-depth/parenting-tips-for-toddlers/art-20044684?pg=2
14. ↑ http://www.webmd.com/parenting/tc/active-parenting-and-disciplining-children-topic-overview
15. ↑ http://pediatrics.aappublications.org/content/101/4/723.full
16. ↑ http://www.theatlantic.com/national/archive/2013/07/is-it-ever-okay-to-spank-a-child/278174/
17. ↑ http://www.parl.gc.ca/content/LOP/ResearchPublications/prb0510-e.htm