Zawartość

• Do kroku
• Część 1 z 3: Tworzenie pracy
• Część 2 z 3: Pisanie pracy
• Część 3 z 3: Przestrzeganie ogólnych wskazówek
• Porady
• Ostrzeżenia

Pisanie artykułu może być dość trudne i czasochłonne. W tym artykule dowiesz się, jak zbudować dobry artykuł i znajdziesz wskazówki, co każdy nauczyciel lubi oglądać w artykule. Zbliża się termin - zaczynajmy szybko!

Do kroku

Część 1 z 3: Tworzenie pracy

1. Wyświetl swoje zadanie i temat. Twoja praca powinna spełniać wymagania nauczyciela, więc upewnij się, że temat, o którym chcesz napisać, jest odpowiedni do zadania. Następnie sprawdź, czy piszesz odpowiedni rodzaj papieru i używasz właściwego materiału badawczego. Nie chcesz wykonywać całej pracy związanej z pisaniem pracy i dowiedzieć się, że się pomyliłeś.
   • Jeśli masz temat, to wiesz dokładnie, co zrobić, aby uzyskać wysoką ocenę. Potraktuj ten temat jako listę kontrolną do swojej pracy.
2. Przeprowadź badania i przeanalizuj substancję. Zanim zaczniesz pisać, musisz zbadać wybrany przez siebie temat. Zapisz interesujące miejsca i kontynuuj na nich.
   • Korzystasz ze źródeł, które znajdziesz na tym etapie, aby uzasadnić swój artykuł. Upewnij się, że korzystasz z dobrych źródeł, których nauczyciel nie potępi.
   • Skorzystaj z Internetu, książek i akademickich baz danych, aby znaleźć dobre źródła pierwotne i wtórne.
   • Jeśli wybrałeś temat, na który nie ma zbyt wielu informacji, nadal możesz zmienić temat. Wybierz temat, który Cię interesuje, ale o którym łatwiej jest znaleźć informacje.
3. Sformułuj tezę. Masz pełną kontrolę nad swoim papierem. Jakie pytania przychodzą Ci do głowy podczas badania tematu? Jakie wzory widzisz? Co myślisz o wnioskach innych? Zanurz się całkowicie w temacie, a następnie stwórz tezę, która łączy wszystkie interesujące elementy.
   • Dobra teza przekazuje główną ideę twojego artykułu w jednym lub dwóch zdaniach. Dalej:
     • Czy wszystkie argumenty z twojego artykułu są krótko wymienione?
     • Czy wyjaśniono znaczenie twojego argumentu;
     • Czy teza jest logiczna?
     • To praca dyplomowa na końcu wprowadzenia.
   • Oto przykład: w opowiadaniu osoba okazuje swoją hipokryzję, przyznając, że zaspokaja własną chciwość i popełnia ten sam grzech, który potępia.
4. Przeprowadź badania, aby uzasadnić swoje tezy. W większości przypadków pierwsza runda badań nie wystarczy, aby napisać dobry artykuł. Musisz przeprowadzić specjalistyczne badania, aby znaleźć źródła potwierdzające twierdzenia, które chcesz wysunąć. Przełączasz się z wyszukiwania ogólnego na swój temat do wyszukiwania ukierunkowanego, aby znaleźć informacje, które wspierają Twoje pomysły.
   • Wybierz źródła, które najsilniej wspierają Twoje pomysły.
   • Sprawdź, czy Twoje źródła są godne zaufania, upewniając się, że są bezstronne, znajdując poświadczenia autora i sprawdzając, czy wydawca jest godny zaufania.
   • Książki, czasopisma akademickie i internetowe bazy danych to najlepsze miejsca na znalezienie dobrych zasobów.
5. Napisz strukturę swojej pracy. Wypisz swoje przemyślenia i uwzględnij je w krótkim podsumowaniu swojej pracy. Przede wszystkim przedstaw swoje główne punkty i argumenty. Nie martw się jeszcze zbytnio o szczegóły, ale upewnij się, że umieściłeś strukturę papieru na papierze. Na dłuższą metę może to zaoszczędzić sporo czasu.
   • Zapisz, które źródła obsługują każdy argument. W ten sposób unikniesz późniejszego ponownego wyszukiwania wszystkich źródeł, co może być czasochłonne.
   • Upewnij się, że zarys zawiera wprowadzenie, główne punkty i wnioski. We wstępie starasz się zainteresować tematem czytelnika. Następnie wyjaśniasz swój argument za pomocą głównych punktów i ostatecznie dochodzisz do wniosku.

Część 2 z 3: Pisanie pracy

1. Napisz swoje wprowadzenie. Twój papier jest jak kanapka - wstęp to pierwsza kromka chleba. W pierwszej części zwracasz uwagę czytelnika, a twoja teza zostaje wyjaśniona.
   • Wyjaśnij temat, którego dotyczy Twój artykuł. Zacznij od odpowiedniego cytatu, intrygującego pytania lub przytoczenia kontrargumentu.
   • Upewnij się, że twoja praca jest jasno sformułowana i wprowadza merytoryczną część twojego artykułu. Czytelnik powinien mieć dobre pojęcie o tym, co próbujesz powiedzieć w swoim artykule pod koniec wprowadzenia.
2. Zbuduj swoje główne punkty. To jest „mięso” kanapki: część, w której ze smakiem uzasadniasz swoją tezę argumentami. Podziel główne punkty na trzy akapity i wyjaśnij jeden punkt w każdym akapicie.
   • Upewnij się, że każdy punkt ma sens i uzasadnia twoją tezę. Zdanie główne (zazwyczaj pierwsze zdanie akapitu) powinno jasno określać, o co ci chodzi. Pamiętaj, aby podkreślić wszystkie strony tego punktu - czy wyjaśniłeś różne strony tej historii w poniższych zdaniach? Wspieraj swoje argumenty wieloma źródłami.
   • W większości przypadków będziesz mieć co najmniej 2 źródła na każdy punkt, ale możesz mieć ich więcej w dłuższym artykule.
   • Zbuduj każdy akapit w ten sam sposób. Wyraźnie podkreśl każdy punkt, a następnie uzasadnij go. Jak każdy punkt odnosi się do twojej pracy magisterskiej? Czy pomijasz pewne rzeczy?
     • Jeśli piszesz artykuł składający się z pięciu akapitów, często wyjaśniasz swoje główne punkty w trzech z tych akapitów. Jeśli twój artykuł jest dłuższy, możesz dodać dodatkowe punkty.
     • Jeśli nie wszystkie Twoje punkty są jednakowo mocne, najlepiej jest umieścić najsłabszy punkt pomiędzy dwoma silniejszymi punktami.
3. Zakończ swój artykuł mocnym wnioskiem. To jest „dolna kanapka”, ostatni akapit twojego artykułu. Teraz wystarczy podsumować swoje punkty i ponownie powtórzyć tezę, aby czytelnik mógł poczuć satysfakcję.
   • Zakończ swój artykuł niezapomnianą myślą lub cytatem lub wezwij czytelnika do działania. Możesz również omówić, co się stanie, jeśli punkty w Twoim artykule nie zostaną omówione. Co chcesz, aby czytelnik pomyślał lub zrobił na podstawie twojego artykułu?

Część 3 z 3: Przestrzeganie ogólnych wskazówek

1. Upewnij się, że wiesz, jakie jest zadanie. Twój nauczyciel mógł już wyjaśnić to zadanie pięć razy, ale jeśli czegoś nie wiesz, najlepiej po prostu zapytaj.
   • Czy powinieneś używać MLA czy APA?
   • Czy możesz skorzystać z trzeciej osoby, czy nie?
   • Czy należy używać numerów stron czy określonych odstępów między wierszami?
   • Ile zasobów będziesz musiał zebrać? Czy są jakieś źródła, które nie są akceptowane?
2. Sprawdź swój tekst pod kątem błędów gramatycznych i merytorycznych. Pracowałeś na papierze tak długo, że nie widzisz już drewna dla drzew. Odłóż to na chwilę, a następnie ponownie przejrzyj tekst, aby usunąć ostatnie błędy.
   • Niech Twój tekst zostanie przeczytany przez kogoś innego. Może być dla ciebie jasne, co chcesz powiedzieć w swoim artykule, ale może nie być tak w przypadku kogoś innego. Zapytaj również, czy Twój drugi czytelnik sprawdza znaki interpunkcyjne i gramatykę - sam czytałeś swój tekst tyle razy, że prawie nie widzisz, co jest dobre, a co złe.
3. Użyj przejść. Łatwym sposobem na utrzymanie płynności pracy jest użycie przejść nawet w obrębie głównych punktów. To pokazuje logiczne powiązania między Twoimi pomysłami.
   • Przejścia pozwalają płynnie łączyć akapity ze sobą. Co więcej, pozwala to położyć dodatkowy nacisk na główne zdania.
     • Możesz używać wszystkich rodzajów przejść, ale najbardziej znane to: po pierwsze, w odniesieniu do, jak, w połączeniu z, w dodatku itp.
4. Napisz trzecią osobę i czas teraźniejszy. Chociaż niektórym nauczycielom może się to nie podobać, generalnie najlepiej jest pisać prace w trzeciej osobie i podawać czas prezentowany. Oznacza to, że nigdy nie powinieneś używać słowa „ja”.
   • Używaj również czasu teraźniejszego, gdy omawiasz coś z przeszłości. W końcu w twoim artykule znajduje się punkt, który jest istotny „teraz”. Nie pisz więc: „Ralf i Peggy mieli kłopoty z…”, ale „Ralf i Peggy mieć problem z.
   • Jeśli uważasz, że możesz poprawić swój punkt widzenia, dodając do tekstu zdania typu „ja”, zapytaj nauczyciela, czy możesz. Niektórzy nauczyciele mają z tym większe trudności niż inni.
5. Nie pisz streszczenia ani nie plagiatuj. Jeśli wręczysz streszczoną wersję czyjegoś tekstu w formie papierowej lub dosłownie skopiujesz zdania od kogoś innego, może to spowodować zawieszenie. Dlatego zawsze staraj się tego unikać.
   • Artykuł podsumowujący czyjś tekst nie jest w rzeczywistości twoją własną pracą. Twój nauczyciel chce zobaczyć, co o czymś myślisz - a nie to, co ktoś już wyjaśnił w swojej pracy, rozprawie lub artykule. W rzeczywistości, jeśli wydasz własną opinię i dobrze ją uzasadnisz, nie możesz się pomylić. Stań w obronie swojej opinii i wykorzystaj ją do sformułowania własnej, unikalnej tezy.
   • Jeśli popełnisz plagiat, Twój nauczyciel na pewno się o tym dowie. Każdy ma inny styl pisania i jeśli twój papier nie pasuje do twojego unikalnego stylu, jest to natychmiast zauważalne. Jeśli zastanawiasz się nad całkowitym usunięciem artykułu z Internetu, dobrze jest wiedzieć, że nauczyciele mogą z łatwością się tego dowiedzieć. Istnieje specjalne oprogramowanie do wykrywania plagiatu i nauczyciel niewątpliwie skorzysta z niego, jeśli podejrzewa, że ​​sam nie napisałeś swojej pracy.

Porady

• Upewnij się, że twój papier pomoże czytelnikowi. Daj mu znać, jaki temat poruszasz i dlaczego czegoś szukasz. Bądź tak precyzyjny i jasny, jak to tylko możliwe.
• Niech twój artykuł będzie interesujący! Artykuł napisany przez kogoś, kto jest naprawdę zainteresowany tematem, będzie również bardziej interesujący dla czytelnika. Twoja pasja do tematu znajduje odzwierciedlenie w twoich słowach.

Ostrzeżenia

• Jeśli masz jakieś pytania lub napotkasz problemy podczas pisania pracy, najlepiej od razu porozmawiaj ze swoim nauczycielem. Brak pewności, czego oczekuje się od twojego artykułu, skomplikuje proces pisania.
• Jeśli uważasz, że twój nauczyciel może nie akceptować tematu twojego artykułu, lepiej zapytaj, zanim spędzisz dni na badaniu i pisaniu.