Zawartość

• Kroki
• Rada
• Ostrzeżenie

Nikt nie mówi, że nauczanie to łatwa praca, a jeszcze trudniej jest zainspirować uczniów. Niezależnie od tego, czy Twoja grupa docelowa jest uczniem ósmej klasy, czy uczniem szkoły zawodowej, sprawienie, że chcą ćwiczyć lub uczyć się samodzielnie, jest wyzwaniem. Jest jednak wiele rzeczy, które możesz zrobić, aby nauka była przyjemna, przyjemna i bardziej istotna dla Twoich uczniów. Jeśli chcesz wiedzieć, jak motywować uczniów, zacznij od kroku 1.

Kroki

Część 1 z 2: Tworzenie przyjaznego i pozytywnego środowiska

1. 

   Zrozum, dlaczego trudno jest zainspirować uczniów. Problem polega na tym, że uczniowie stykają się z wieloma osobami, które zachowują się jak „nauczyciele” w swoim życiu. Wszyscy zawsze starają się zachęcić uczniów, zmusić ich do myślenia, uczenia się i uczynienia z nich ludzi, z których cały świat jest dumny. Z powodu tej przytłaczającej ilości bodźców i wpływów uczniowie mają trudności ze znalezieniem swojej prawdziwej osobowości i stają się automatycznie podejrzliwi, gdy ktoś próbuje na nich wpłynąć.
   • Uświadomiwszy sobie to, uczniowie mają tendencję do radzenia sobie z ciągłą presją ze strony środowiska, przyjmując ważny mechanizm: „Pokażę nauczycielowi, aby wywarł na mnie wpływ, jeśli Udowadnia, że ​​na to zasługuje ”. Jest to mechanizm, który zapewnia, że ​​tylko właściwi ludzie mogą wywrzeć na ciebie wpływ we właściwym czasie, a to z pewnością dobry sposób, aby się tam dostać. Ma to znaczenie tylko wtedy, gdy ludzie, którzy mogą wpływać na uczniów, nie są dobrymi ludźmi lub gdy dobra osoba nie próbuje na nich wpływać.

2. 

   
   
   Zrób pozytywne wrażenie. Jeśli chcesz zmotywować swoich uczniów, musisz udowodnić, że jesteś osobą, której warto słuchać. Pierwszego dnia mogą być wobec Ciebie sceptyczni, ale możesz popracować nad poprawą, aby zdobyć ich zaufanie i szacunek. Aby to zrobić, musisz wyróżniać się w oczach swoich uczniów. Nie byłbyś w stanie tego zrobić, gdybyś był normalnie taki jak tłum. Musisz się wyróżnić, przyciągnąć uwagę ucznia i utrzymać tę uwagę. Oto kilka sposobów, które pomogą Ci zrobić dobre wrażenie na uczniach:
   • Wyraź swój punkt widzenia. Przyjmij własny punkt widzenia i wyrażaj go w odpowiednim czasie.Nie mów za dużo i nie nalegaj na swoją opinię. Musisz sprawiać wrażenie kompetentnego, inteligentnego i kogoś, kto nie boi się wypowiadać swoich opinii, a nie osoby aroganckiej i samoświadomej.
   • Bądź zauroczony tym, czego uczysz. Twoje szeroko otwarte oczy, wielki uśmiech i szczery entuzjazm z pewnością wywrą ogromny wpływ na uczniów. Nawet jeśli dzieci nie są zainteresowane twoim tematem, twoje własne zachowanie może je zainteresować. Ponieważ najważniejsze jest to, że ponieważ wytrwale okazujesz swoją miłość do czegoś, uczniowie wkrótce zdadzą sobie sprawę, że jesteś człowiekiem. Z poważaniem.
   • Bądź osobą z pasją. Entuzjazm jest zaraźliwy i uczniom trudno będzie zasnąć w klasie, jeśli nauczyciel jest energiczny i nie stoi w miejscu. Upewnij się, że masz wystarczająco dużo energii, aby problem, o którym mówisz, a także siebie, był interesujący dla uczniów.
   • Popraw swój wygląd. Musisz zrobić dobre wrażenie, więc wchodząc na zajęcia upewnij się, że dobrze wyglądasz. Spróbuj ubierać się trochę ładniej lub trochę inaczej niż przeciętny człowiek.

3. 

   
   
   Rób więcej. Zrób więcej, niż można by oczekiwać od zwykłego nauczyciela. W przypadku, gdy uczeń nie jest w stanie przesłać zadania na czas, następnym razem, gdy będzie kontynuowane, zadzwoń do ucznia po szkole i omów z nim zadanie. Pomóż uczniowi w zadaniu, pokaż jej, jak szukać informacji i pokaż jej pisma innych uczniów. Środek ten jest bardzo skuteczny, ponieważ eliminuje wiele problemów: jeśli problem tkwi w nastawieniu ucznia, możesz odrzucić jego wymówki, ale jeśli uczeń naprawdę ma problem z Teraz już wiedzą, jak to zrobić.
   • Zwróć uwagę i odpowiedz na wszystkie pytania, aby upewnić się, że uczniowie w pełni rozumieją Twoje działania. Pamiętaj, aby powiedzieć uczniom, że już im w ten sposób nie pomożesz. Zapytaj ich, czy rozumieją, i poczekaj na pewną odpowiedź, zanim pozwolą im odejść.
   • Oczywiście, bardziej się starać i pozwolić uczniom skorzystać, jest zupełnie inaczej. Powinieneś udzielić swoim uczniom dodatkowej pomocy, jeśli jej potrzebują, ale nie oznacza to poświęcenia swoich zasad.

4. 

   
   
   Dołącz nowe informacje o swoim problemie. Jeśli chcesz, aby Twoi uczniowie byli zainteresowani ich lekcjami, musisz przeprowadzić dodatkowe korepetycje poza programem nauczania. Informuj uczniów na bieżąco o najnowszych osiągnięciach w tej dziedzinie. Na przykład, jeśli jesteś nauczycielem przedmiotów ścisłych, możesz 1) przynieść uczniom artykuł z magazynu Science do przeczytania w klasie lub 2) dać uczniom podsumowanie artykułu ze zdjęciami Następnie pyta o pojęcia zawarte w artykule, wyjaśnia znaczenie niektórych zdań, a następnie mówi uczniom, że masz kopię artykułu, aby uczniowie, którzy są bardziej zainteresowani, mogli ją później przynieść. uczyć się. Druga opcja to lepsze podejście.
   • Zrozum, że Twoim zadaniem jest wzbudzenie emocji, a nie dostarczanie materiałów uczniom.

5. 

   Twórz ćwiczenia, które pobudzają kreatywność uczniów. Stwórz unikalny i interesujący projekt całościowy. Na przykład Twoja klasa może być gospodarzem przedstawienia związanego z nauką (lub dowolnego innego tematu), które zostanie zaprezentowane w lokalnym muzeum dla dzieci. Cała klasa mogłaby napisać książkę i opublikować ją w serwisie wydawniczym, a następnie przekazać ją lokalnej bibliotece.
   • Najważniejsze w tym ćwiczeniu jest to, że pomysł musi być inny, musisz to zrobić w trakcie zajęć lub w określonej godzinie w szkole (aby uniknąć dużo podróżowania lub marnowania czasu) i potrzebujesz towarzystwa. jako klasa na każdym etapie całej działalności.

6. 

   Mieć poczucie humoru. Kiedy masz poczucie humoru, łatwiej jest zaangażować uczniów, ożywić materiał i pomóc uczniom lepiej się z Tobą skontaktować. Chodzi o to, że jeśli zawsze jesteś poważny, uczniom będzie trudno się o ciebie troszczyć i naprawdę się z tobą połączyć. Nie musisz być klaunem i cały czas żartować, ale jeśli stworzysz zabawne środowisko dla swoich uczniów, będą bardziej zmotywowani i bardziej podekscytowani nauką.

7. 

   Pokaż uczniom, że jesteś kompetentny. Powinieneś spróbować przekonać studentów, że to, co mówisz, jest cenne, zwłaszcza jeśli chcesz, aby byli zainteresowani twoją specjalnością. Musisz pokazać swój talent. Jesteś nie tylko nauczycielem, ale także bardzo utalentowaną osobą w swojej dziedzinie. Wyraź siebie, jakbyś uczestniczył w rozmowie kwalifikacyjnej. Bądź pokorny, ale nie ukrywaj swoich umiejętności. Upewnij się, że Twoja duma jest przekazywana uczniom, jeśli chodzi o Twoje doświadczenia i wkład. Jeśli masz utalentowanych znajomych, zaproś ich na zajęcia, ale nie proś ich o zabranie głosu, ale skorzystaj z interaktywnego wywiadu.
   • Jeśli uczniowie uważają, że tak naprawdę nie opanowałeś ich wiedzy, bardziej prawdopodobne jest, że będą leniwi podczas odrabiania pracy domowej lub pomyślą, że nie zauważysz, jeśli nie przeczytają uważnie materiału.

8. 

   Zwróć uwagę na uczniów, którzy potrzebują uwagi. Jeśli uczeń wydaje się przygnębiony lub źle się czuje, zadzwoń do niego, aby został po szkole i zapytaj, czy wszystko w porządku. Robiąc to, staraj się nie zwracać zbytniej uwagi na swoich uczniów. Nawiązuj kontakt wzrokowy, zadając pytanie, ale nie czekaj na odpowiedź uczniów. Jeśli mówią, że wszystko w porządku, nie wywieraj na ucznia presji, chyba że uważasz, że ma poważny problem. Po prostu powiedz: „Nauczycielu / wydaje mi się, że wydajesz się trochę smutny w klasie”, a następnie przerwij i kontynuuj pracę. Sam fakt, że okazujesz taką troskę, jest dla nich więcej niż wystarczający.
   • Jeśli uczeń ma kłopoty, ale jest zainteresowany i zauważony przez Ciebie, zmotywuje go to do intensywniejszej nauki. Jeśli uczeń myśli, że nie obchodzi Cię jego poziom ciężkiej pracy lub emocje, będzie również próbował mniej.
   • Rozważ ominięcie niektórych zasad, jeśli są uczniowie, którzy naprawdę mają trudności. To zajmie twoją opiekę, ale zbuduje silne przekonania. Jeśli uczeń regularnie nie oddaje pracy domowej, przyjdź na zajęcia i powiedz swoim znajomym, że to robią jeszcze raz Jeśli nie wykonałeś zadania, będziesz musiał rozpoznać, co jest nie tak z uczniem (nawet jeśli jego postawa jest taka) i pomóc. Zachowaj tajemnicę, aby dać uczniowi dodatkowy czas na wykonanie zadania i ułatwić zadanie. Tak, to „obejście”, ale eliminujesz powody, dla których miałoby się to powtarzać. Jednak wyjaśnij uczniowi, że nie będziesz już przedłużać terminu.

9. 

   Poproś uczniów, aby podzielili się swoimi pomysłami. Twoi uczniowie będą mniej zainteresowani, jeśli pomyślą, że wygłaszasz tylko wykład i nie będą zainteresowani ich myśleniem. Jeśli zapytasz uczniów, co myślą o kwestii politycznej, fragmencie lub wartości eksperymentu naukowego, będą podekscytowani i wyrażą swoje opinie. Jeśli uczniowie uważają, że zależy Ci na ich opiniach, będą bardziej pewni siebie i zainteresowani podzieleniem się z Tobą swoimi poglądami.
   • Pamiętaj, że zachęcanie do ważnego argumentu różni się od pozwalania uczniom na podzielenie się swoimi bezpodstawnymi opiniami. Upewnij się, że uczniowie mają dowody na poparcie ich opinii.
   • Oczywiście, jeśli uczysz matematyki lub języka obcego, uczniowie będą mieli mniejszą szansę na podzielenie się swoimi pomysłami. Możesz więc spróbować podzielić się z klasą dodatkowymi informacjami związanymi z tematem. Twoje ósmoklasiści prawdopodobnie nie mają pojęcia o koniugacji czasu teraźniejszego w języku hiszpańskim, ale mogą wyrazić opinię na temat skuteczności skoncentrowanego uczenia się, jeśli Idź na zajęcia z pracą związaną z tym procesem.

10. 

    Zachęcaj do aktywnych dyskusji w klasie. Gdybyś cały czas prowadził wykłady, studentom łatwo byłoby stracić koncentrację. Jeśli chcesz, aby uczniowie byli zainteresowani i chętni do nauki, musisz umożliwić cenne dyskusje w klasie. Zadawaj pytania każdemu uczniowi bezpośrednio, zamiast zadawać pytania całej klasie i pamiętać o nazwaniu każdego ucznia.W rzeczywistości żaden uczeń nie chce być wezwany bez znajomości odpowiedzi, a jeśli wie, że może się to zdarzyć, będzie miał odpowiedź gotową, gdy się nauczy. To sprawia, że ​​uczniowie muszą bardziej skupić się na lekcji.
    • To nie tylko sprawia, że ​​uczniowie bardziej aktywnie czytają materiał i przygotowuje ich do zajęć, ale także pomaga uczniom ekscytować się przychodzeniem na zajęcia, ponieważ czują, że ich pomysły są cenne.

11. 

    Poznaj ucznia przed pochwałą. Kiedy zaczynasz nową klasę, jeśli staniesz przed klasą i powiesz uczniom, że wiesz, że wszyscy są wspaniałymi ludźmi i nauczą się zmieniać świat w tej klasie, nie uwierzą i nie uwierzą. szanuję cię. Nastawienie uczniów brzmi: skąd wiesz, kim oni są, jeśli nie próbowałeś się tego dowiedzieć? Jak możesz mieć nadzieję, że zmienią świat, jeśli nie powiedziałeś im, jaki jest świat? Jak możecie wszyscy dzielić się taką nadzieją? Masz absolutną rację, mając takie myśli.
    • Dla większości nauczycieli wszyscy uczniowie są tacy sami, więc czują się swobodnie, mówiąc to, ale dla dobrego nauczyciela każdy uczeń jest inny.
    • Należy również unikać stwierdzeń „Niektóre dzieci” (niektórzy zostaną prawnikami, niektórzy lekarzami…). Zachowaj to przemówienie na jednym z ostatnich zajęć w klasie i spersonalizuj je, na przykład: „Ryan znajdzie lekarstwo na raka, Mark Zuckerberg będzie zaciekle konkurował. Z Billem Gatesem Wendy upiększy świat, z którą Carol będzie zaciekle konkurować Kevin…”.
    • Dodaj trochę humoru, aby Twoi uczniowie zobaczyli coś, co już wiesz o każdym uczniu w klasie. Takie są twoje oczekiwania wobec uczniów, a jak udowodniliście uczniom, uczniowie ci udowodnili.

12. 

    Pokaż uczniom, jak Twój przedmiot wpływa na świat. Wystaw uczniów na czynniki, które wcześniej nie były im znane, takie jak problemy związane z ludźmi, społecznością, krajem, światem - cokolwiek jest dla Ciebie ważne. cokolwiek chcesz zmotywować uczniów. Kiedy już zbudujesz zaufanie, a uczniowie uznają, że Twoja lekcja jest interesująca, będą zainteresowani. Uczniowie spróbują zrozumieć źródło twoich opinii i dlaczego czujesz się taki pewien. Nawet jeśli się nie zgadzasz, zechcesz się dowiedzieć.
    • Możesz mieć trudności z wzbudzeniem zainteresowania uczniów, ponieważ nie uważają oni, że Twoja literatura angielska lub historia Ameryki nie mają zastosowania w ich codziennym życiu. Przynieś do klasy recenzję książki lub artykuł i pokaż uczniom, że to, czego się uczysz, naprawdę ma wpływ na życie poza domem. Jeśli uczniowie uznają przedmiot za praktyczny i można go zastosować w praktyce, będą zwracać większą uwagę na ten przedmiot.
    Reklama

Część 2 z 2: Tworzenie wyzwań

1. 

   
   
   Zmień uczniów w „ekspertów” w rozwiązywaniu problemu. Będziesz zaskoczony, jak zmotywowani są uczniowie, jeśli poprosisz ich o wykonanie prezentacji na temat grupowy lub indywidualny. Dzieci poczują się podekscytowane i odpowiedzialne, gdy staną się ekspertami w określonej dziedzinie, niezależnie od tego, czy chodzi o powieść „Catching the Green Field”, czy też o strukturę elektronu. Przygotowanie do nowatorskich projektów lub prezentacji pomoże uczniom czerpać radość z nauki. Jest to także świetny sposób na odświeżenie programu nauczania i uczynienie lekcji przyjemniejszymi.
   • Kiedy uczniowie wykonują prezentacje na dany temat, ich koledzy z klasy również będą bardziej zainteresowani nauką. Uczniowie czasami się nudzą, gdy jesteś zawsze przed klasą, więc kiedy koledzy z klasy mówią na jakiś temat, czują się nowi i bardziej podekscytowani.

2. 

   
   
   Zachęcaj do pracy zespołowej. Praca w grupach da uczniom szansę lepszego zrozumienia się, spojrzenia na materiał z innej perspektywy i zmotywowania do odniesienia sukcesu. Pracując w pojedynkę, uczniowie nie odczuwają presji, aby odnieść sukces, jak praca w grupach z innymi, w których każdy uczeń ma do odegrania rolę. Praca zespołowa to także świetny sposób na odświeżenie programu nauczania i szansa dla uczniów na inną aktywność podczas nauki.
   • Możesz także zachęcać do zdrowej rywalizacji między grupami. Wyzwanie gramatyczne na tablicy, quiz grupowy na dany temat lub inna aktywność lub gra, którą każdy zespół próbuje wygrać, przekonasz się, że uczniowie będą zainteresowani udziałem i odpowiedzieć poprawnie w konkursie (pod warunkiem, że konkurencja jest zdrowa i nie zniechęca uczniów).

3. 

   
   
   Przypisz ćwiczenia z punktami dodatkowymi. Zadania pomogą uczniom zobaczyć materiał na innym poziomie i ciężko pracować, aby poprawić swoje oceny. Na przykład, jeśli jesteś nauczycielem chemii i wiesz, że niektórzy uczniowie mają problemy, przekaż im opcjonalny raport z zabawnej, ale związanej z nauką książki, takiej jak „The Comb historia wszechświata ”. Uczniowie będą cieszyć się nowym poziomem świadomości naukowej i lepszym zrozumieniem materiału, poprawiając jednocześnie swoje oceny.
   • Możesz przypisać ćwiczenia, które pokazują wyższą przydatność materiału. Na przykład, jeśli jesteś nauczycielem angielskiego, dodaj punkty uczniom uczęszczającym na sesję czytania poezji w Twojej okolicy i zdaj raport z tego czytania. Udostępnianie raportu klasie przez uczniów pomoże zmotywować uczniów i zachęcić ich do większego wysiłku.

4. 

   Zapewnij opcje. Studenci będą bardziej zmotywowani, jeśli zostaną wybrani na studiach. Wybory pomagają uczniom poczuć, że mają prawo do podejmowania decyzji dotyczących uczenia się i motywacji. Poproś uczniów, aby wybrali swoich rówieśników do eksperymentu lub dali im kilka opcji podczas przydzielania następnego eseju lub krótkiego ćwiczenia. Nadal możesz zapewnić uczniom dużo struktury i nadal pozwalać uczniom na wybór.

5. 

   Podaj przydatne komentarze. Jeśli chcesz motywować uczniów, Twoje komentarze powinny być kompletne, jasne i sensowne. Jeśli uczniowie zobaczą swoje mocne strony i punkty do poprawy, będą bardziej zmotywowani do nauki niż tylko otrzymanie odręcznej oceny i niejasnego oświadczenia. Poświęć trochę czasu swoim dzieciom, aby zdały sobie sprawę, że naprawdę zależy Ci na sukcesach uczniów i chcesz pomóc im robić postępy.
   • Jeśli masz czas, możesz zaplanować konferencje studenckie, aby śledzić ich wyniki w trakcie kursu. Ta indywidualna uwaga pokaże uczniom, że jesteś naprawdę zainteresowany i zainteresowany ich nauką.

6. 

   Jasno przedstaw swoje oczekiwania. Daj uczniom jasne nagłówki, instrukcje lub przykłady dobrych ćwiczeń, aby pokazać im, czego się spodziewać. Jeśli nie wiesz, czego naprawdę chcesz lub jak sprawić, by radzili sobie dobrze na zajęciach, uczniom będzie brakowało motywacji, by dobrze sobie radzić. Konkretne instrukcje i chętny nauczyciel, który odpowie na każde pytanie dotyczące zadania, zmotywują uczniów do ciężkiej pracy, aby dobrze sobie radzić.
   • Poświęć trochę czasu, aby odpowiedzieć na pytania po wyjaśnieniu ćwiczenia. Może się wydawać, że uczniowie w pełni zrozumieli, ale jeśli wytrwale pytasz, zauważysz, że zawsze są punkty, które wymagają dalszego wyjaśnienia.

7. 

   Zmień atmosferę w klasie. Nauczanie może być istotne dla twojego przedmiotu, ale im bardziej zmienisz atmosferę w klasie, tym bardziej podekscytowani będą uczniowie. Na przykład, możesz spędzić 10–15 minut, wygłaszając wykład „zawierający wiedzę”, po którym nastąpi ćwiczenie grupowe, które ilustruje twoją znajomość koncepcji. Następnie możesz utworzyć ćwiczenie na tablicy i poprosić uczniów, aby zaprezentowali dodatkowe ćwiczenie lub pokazali krótki film z lekcji. Utrzymywanie aktywności w klasie pomoże uczniom być bardziej zmotywowanym i gotowym do nauki.
   • Posiadanie konkretnego planu na papierze lub tablicy dla każdej klasy również pomaga motywować uczniów, ponieważ zawsze chcą wiedzieć, czego się spodziewać na tej lekcji.
   Reklama

Rada

• Twórz w klasie naturalny sposób mówienia, nauczania, słuchania, czyszczenia stołu czy czytania. Musisz sprawić, by wszystko wyglądało całkowicie naturalnie.
• Nie karz drobnych niewłaściwych zachowań. Uczniowie muszą czuć, że cenisz edukację ponad pokazywanie swojej mocy.
• Nie mów powoli i ostrożnie, ponieważ może to wywołać u ucznia wrażenie, że nie sądzisz, iż uczniowie zrozumieją, jeśli będziesz mówić w normalnym tempie.
• Pamiętaj, że twój związek to nauczyciel i uczeń, więc nie psuj tego związku. Szanuj granice i nie zachowuj się jak przyjaciel, a nie nauczyciel. Nadal jesteś nauczycielem, po prostu bardzo dobrym i innym nauczycielem.
• Nie bądź zbyt uważny.
• Nie można sprawiać wrażenia „normalnej” osoby. Jeśli masz zły dzień, smutny lub zdenerwowany, „nie pokazuj tego”. W oczach uczniów musisz być superbohaterem. Na tym etapie ich życia wzorce do naśladowania dzieci wracają do zwykłych ludzi. Chorują, rozczarowują ludzi, rozwodzą się, mają depresję i polegają na uczniach. Uczniowie potraktują to jako znak, że dana osoba nie jest wystarczająco silna, aby radzić sobie samodzielnie i nie można na niej polegać. Potrzebują kogoś, na kim można się oprzeć w razie potrzeby. Twoja normalność straci możliwość stania się kimś, na kim można polegać. Nie mów uczniom o swoich problemach i nie pokazuj im swoich słabości (chyba że jest to drobna słabość, taka jak rysowanie linii). Jeśli uczeń przyjdzie do ciebie z problemem, skontaktuj się z nim, mówiąc „To ci się przydarzyło” zamiast „Cholera, wiesz, jak to jest”.
• Jeśli zwykle mówisz wolno, spróbuj mówić szybciej.
• Nie uśmiechaj się za dużo i nie uśmiechaj się do klasy. Uśmiechaj się i śmiej się z kimś od czasu do czasu.

Ostrzeżenie

• Przygotuj się na to, że nie możesz skłonić wszystkich uczniów do zrozumienia, co masz na myśli. Jako instruktor upewnij się, że uczniowie rozumieją, że chcesz ich tylko zmotywować, aby stali się produktywnymi obywatelami!