Zawartość

• Kroki
• Metoda 1 z 3: Daj dobry przykład
• Metoda 2 z 3: Użyj zbrojenia dodatniego
• Metoda 3 z 3: Buduj zaufanie
• Porady

Pozytywne środowisko w klasie jest niezbędne, aby dzieci mogły się dobrze uczyć i rozwijać. Badania pokazują, że pozytywna atmosfera poprawia wyniki uczniów i pomaga budować poczucie własnej wartości. Stworzenie pozytywnego środowiska w klasie wymaga wysiłku zarówno ze strony nauczyciela, jak i samych uczniów. Daj dobry przykład i zachęć dzieci do zachęcania do pozytywnych zachowań, abyś mógł stworzyć wspierające środowisko uczenia się w klasie.

Kroki

Metoda 1 z 3: Daj dobry przykład

1. 1 Zawsze zachowuj pozytywne nastawienie. Najważniejszym narzędziem, którego jako nauczyciel możesz użyć do stworzenia pozytywnego środowiska w klasie, są wzory do naśladowania. Bycie pozytywnym nie oznacza bycia szczęśliwym przez cały czas. Oznacza to raczej podejście do każdego zagadnienia w pozytywny i konstruktywny sposób.
   • Istnieje kilka sposobów na emanowanie pozytywnością, na przykład powitanie członków klasy uśmiechem rano.
   • Również w pozytywny sposób radzę sobie z trudnymi sprawami. Na przykład, jeśli stanie się coś złego, porozmawiaj z członkami klasy o tym, jak mogą pomóc. Lub porozmawiaj o tym, że smutek jest normalną emocją i że nie powinieneś lekceważyć kogoś za wyrażanie emocji w zdrowy sposób.
2. 2 Daj przykład dobrych umiejętności społecznych. Uczniowie mają tendencję do naśladowania zachowania nauczyciela. Jeśli złościsz się na złe zachowanie ucznia, dzieci pomyślą, że właśnie tak powinieneś zareagować na rozczarowanie i zrobią to samo. Z drugiej strony, jeśli zachowasz samokontrolę w obliczu frustracji, uczniowie pójdą za twoim przykładem.
   • Empatia, tolerancja, cierpliwość i skuteczna komunikacja to ważne pozytywne umiejętności społeczne.
   • Oto przykład skutecznej komunikacji i cierpliwości: jeśli uczeń przerywa lekcję, najpierw nie ignoruj ​​niewłaściwego zachowania, a potem krzycz na nie ze złością. Lepiej spokojnie poprosić ucznia o uszanowanie czasu przeznaczonego na lekcję. Jeśli nadal jest prowokacyjny, powiedz mu, że musisz wysłać go do biura dyrektora i że wrócisz później, aby omówić problem.
   • Możesz także pochwalić uczniów, którzy wykazują dobre umiejętności społeczne i oznaczyć ich zachowanie jako wzór do naśladowania.
3. 3 Używaj silnych wzorów do naśladowania. Wprowadź do klasy zachowania, które są powszechne w społeczności. Im więcej wzorów do naśladowania widzą twoi uczniowie z różnych środowisk, tym lepiej zrozumieją, że dobre nastawienie można zastosować w każdej sytuacji.
   • Na przykład zaproś policjantkę lub strażaczkę z lokalnego biura na zajęcia i poproś, aby opowiedziały, jak radzą sobie z trudnymi aspektami swojej pracy, zachowując pozytywne nastawienie.

Metoda 2 z 3: Użyj zbrojenia dodatniego

1. 1 Znajdź przykłady dobrego zachowania. Jeśli wskażesz te przykłady, nauczą się rozpoznawać zachęcane zachowanie i będą dążyć do jego przyjęcia. W przeciwnym razie nie zrozumieją, do jakiego rodzaju zachowania muszą dążyć.
   • Jeśli uczeń zrobi dobry uczynek, na przykład pomoc koledze z klasy lub pokojowe rozwiązanie konfliktu, skup się na pojedynczym dziecku lub całej klasie.
   • Na przykład, jeśli uczeń wspiera kolegę z klasy, który jest zastraszany, zaznacz to później i powiedz: „To przykład dobrego zachowania, które sprawia, że ​​wszyscy czują się szczęśliwsi i bardziej komfortowo”.
2. 2 Chwal dobre uczynki. To da ci dodatkową zachętę. Pochwała pomoże uczniowi zrozumieć, że zrobił dobry uczynek i pomogła klasie iść we właściwym kierunku.
   • Aby pochwała była skuteczna, musi być konkretna, szczera i zgodna z normami kulturowymi wspólnoty.
   • Na przykład, jeśli uczeń napisze ciekawy esej, pochwal go za wykorzystanie materiału na poruszany temat (powiedz: „Świetne przejście od wprowadzenia do części głównej”). Upewnij się, że mówisz szczerze i nie chwal ucznia przed klasą, jeśli sprawia to, że czuje się niekomfortowo.
   • Ważne jest, aby chwalić nie tylko wyniki, ale także wysiłki. Jeśli uczeń ma trudności z ukończeniem zadania, doceń jego wysiłki i zachęć go, aby się nie poddawał.
3. 3 Zachęć uczniów, aby zachęcali się nawzajem. Promocja nie musi pochodzić od Ciebie! Powiedz uczniom, aby chwalili się nawzajem, gdy zauważą pozytywne zachowanie. Możesz także wprowadzić praktykę przekazywania sobie nawzajem informacji zwrotnych.
   • Na przykład poproś uczniów o opinię na temat prezentacji kolegi z klasy.
4. 4 Unikaj kary. Innymi słowy, nie karz uczniów za złe zachowanie – zamiast tego nagradzaj za dobre. W przeciwnym razie spowoduje to urazę i nieufność między tobą a uczniem, a także obniży samoocenę uczniów. W miarę możliwości zastępuj kary nagrodami.
   • Na przykład, jeśli masz nieposłusznego ucznia, spróbuj pochwalić go za dobre zachowanie, zamiast tylko skarcić go za złe zachowanie.
   • Jeśli musisz ukarać ucznia, rób to twarzą w twarz, aby nie zawstydzić go przed klasą. Dzięki temu będzie wiedział, że szanujesz go jako osobę, nawet jeśli w tej chwili jesteś zdenerwowany jego zachowaniem.

Metoda 3 z 3: Buduj zaufanie

1. 1 Poznaj lepiej swoich uczniów. Uczniowie są bardziej skłonni zachowywać się sumiennie, jeśli czują, że nauczyciel docenia ich jako jednostki. Aby budować relacje z uczniami, wchodź z nimi w interakcję w sytuacjach nieformalnych (na przykład przed i po zajęciach) i stosuj metody nauczania, które zachęcą ich do dzielenia się osobistymi poglądami i doświadczeniami z klasą.
   • Na przykład przed rozpoczęciem zajęć stań przy drzwiach i pozdrów każdego członka klasy po imieniu, gdy wchodzą do pokoju. W poniedziałek rano poproś dzieci, aby podzieliły się kilkoma zabawnymi rzeczami, które zrobiły w ciągu weekendu.
2. 2 Podziel się swoim życiem ze studentami. Budowanie relacji to droga dwukierunkowa. Nie wystarczy tylko okazywać zainteresowanie życiem uczniów, ważne jest również dzielenie się aspektami swojego życia. Pomoże im to poczuć, że znają Cię jako osobę, a nie tylko jako autorytet.
   • Nie przesadzaj, dzieląc się informacjami. Na przykład, jeśli wracasz z wakacji ze znajomymi, możesz porozmawiać o odwiedzonych miejscach, ale nie powinieneś wspominać o piciu czy imprezowaniu.
3. 3 Używaj humoru. Humor jest niezbędny do stworzenia pozytywnego środowiska w klasie. Pomoże uczniom czuć się komfortowo i swobodnie. Włącz humor do swojego planu lekcji i używaj go każdego dnia.
   • Na przykład zacznij każde ćwiczenie od komiksu. Tak więc w komiksie „Calvin i Hobbs” jest wiele pouczających sytuacji, które można omówić z uczniami.
   • Pamiętaj, aby żartować w pozytywny sposób i unikać sarkazmu.
4. 4 Organizuj spotkania w klasie. Spotkania w klasie bardziej angażują uczniów. Zarezerwuj czas na cotygodniowe spotkanie klasowe, podczas którego uczniowie mogą swobodnie dyskutować o tym, co to znaczy mieć pozytywne środowisko w klasie.
   • Rozpocznij spotkanie od omówienia następujących pytań: „Dlaczego ważne jest szanowanie kultury innych?”
   • Wykorzystaj swój autorytet nauczyciela, aby złagodzić gorące dyskusje. Zachęcaj do pozytywnej i konstruktywnej dyskusji.
5. 5 Naucz się zasad i przestrzegaj ich. Uczniowie będą zachowywać się bardziej pewnie, pozytywnie i zrelaksowani, jeśli wiedzą, czego się od nich oczekuje w klasie.
   • Upewnij się, że zasady są łatwe do zrozumienia. Na przykład zamiast streszczenia „Bądź zdyscyplinowany”, powiedz „Nie wstawaj ze swoich miejsc, kiedy nauczyciel mówi”.
   • Jeśli pozwolisz swoim uczniom uczestniczyć w tworzeniu zasad, będą się nimi bardziej interesować i będą ich ściślej przestrzegać.
6. 6 Przydziel każdemu uczniowi obowiązki. Kiedy uczniowie mają obowiązki w klasie, są bardziej zmotywowani do utrzymywania pozytywnej atmosfery. Upewnij się, że każde dziecko jest odpowiedzialne za pewne aspekty zajęć.
   • Na przykład, jeśli masz ryby w swoim biurze, możesz przypisać jednemu uczniowi odpowiedzialnego za ich karmienie, a drugiemu za utrzymanie akwarium w czystości.
   • Upewnij się, że wszyscy faceci mają równe obowiązki. Jeśli brakuje Ci zadań, ustal harmonogram zmian.
7. 7 Rozwijaj różne umiejętności w klasie. Ważne jest, aby podczas lekcji zachować równowagę, aby uczniowie o różnych zainteresowaniach pozostali zaangażowani w pracę. Jeśli w klasie wymagane są różne umiejętności, pomoże to dzieciom w pozytywnym odbiorze materiału.Niektóre działania mogą koncentrować się na introspekcji, podczas gdy inne skupiają się na rozwijaniu umiejętności społecznych. Możesz także wprowadzać tematy z różnych dziedzin, niezależnie od tego, czego uczysz.
   • Na przykład spróbuj zintegrować sztukę z zajęciami naukowymi lub geografię z zajęciami z języka angielskiego.
8. 8 Utrzymuj porządek w klasie. Zazwyczaj w czystym i uporządkowanym środowisku uczniowie są bardziej pozytywni, produktywni i zrelaksowani. Wystarczy poświęcić kilka minut dziennie na sprzątanie, które już teraz odegra ogromną rolę w utrzymaniu pozytywnej atmosfery w klasie.
   • Przechowuj zapasy w kolorowych pojemnikach z napisami. Na przykład możesz przechowywać wszystkie swoje farby i markery w fioletowym koszu, a zestaw konstrukcyjny w żółtym pudełku.
   • Pozwól uczniom uczestniczyć w organizowaniu zajęć. Dzięki temu poczują się jak mistrzowie i będą aktywniej utrzymywać porządek.

Porady

• Rób przerwy od czasu do czasu, aby uczniowie mogli wrócić do wykonywanego zadania z nową perspektywą. Możesz pozwolić im porozmawiać, odbyć krótką medytację lub wykonać kilka ćwiczeń rozciągających lub zajęć jogi.